| LEADER |
03885nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667206 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0059-000-061-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 466170
|a الحذني، وجدان إبراهيم عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الوسائط الرقمية المتعددة في تكييف المناهج للتلاميذ الصم من وجهة نظر معلميهم في المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The role of the multimedia in term of curriculum adaptation for the deaf students in their teacher's opinion in the elementary school
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2018
|g يونيو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور تقنية الوسائط الرقمية المتعددة في تكييف المناهج للتلاميذ والتلميذات الصم من وجهة نظر معلميهم بالمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وذلك باختلاف المتغيرات الآتية (الجنس، المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، البرامج التدريبية، نوعية البرامج التدريبية). وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة والتي بلغ عدد المشاركين فيها 160 معلم ومعلمة. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فر وق بين استجابات المشاركين في جميع المتغيرات، إذ اتفقت وجهات النظر على الدور البارز للوسائط الرقمية المتعددة في تكييف المناهج للتلاميذ الصم، إلى جانب وجود إلمام مرتفع في مهارات استخدام الوسائط الرقمية المتعددة في التدريس. وفي ضوء ذلك تم اقتراح مجموعة من التوصيات التي قد تساهم في تصميم دراسات مستقبلية، إضافة لآليات عمل مقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identify the role of multimedia in adapting curriculum for Deaf students from the opinion of their elementary school teachers in Riyadh city, according to the following variables (gender, academic qualification, years of experience, training programs, Type of training programs). The descriptive approach was used to achieve the objectives of the study, the number of participants (160) teachers. The results showed that there were no differences between the responses of the participants in all the variables. Where they agreed that there was an effective role of multimedia in adapting curriculum for deaf students, as well as the high level of knowledge in the skills of using multimedia in teaching. Based on the findings, a set of recommendations were suggested that may contribute in designing of future studies from the results of this study, in addition to suggested working mechanisms.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الالكترونى
|a الوسائط المتعددة
|a الاعاقة السمعية
|a الطلاب الصم
|a معلمة المرحلة الإبتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تقنية الوسائط الرقمية المتعددة
|a تكييف المناهج
|a التلاميذ الصم
|b multimedia
|b curriculum adaptation
|b Deaf students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 061
|m ع61
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-061-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918816
|d 918816
|
