ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الأنشطة العلمية اللاصف...>الوصف

استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الوعى البيئي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Using the Extra Curricula Scientific Activities Based on the Multiple Intelligences Theory in Developing the Environmental Awareness the Primary Pupils Have
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: أحمد، سعاد محمد مغربي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضى، إيمان محمد أمين عباس (م. مشارك), أحمد، هالة عز الدين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 33 - 51
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.141252
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 919406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التربوية | الأنشطة اللاصفية | نظرية الذكاءات المتعددة | الوعى البيئى | طلاب المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة العلمية اللاصفية | الذكاءات المتعددة | الوعى البيئى | The Extracurricular Scientific Activities | Multiple Intelligences | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: بناءً على الملاحظة الشخصية، ونتائج الدراسات السابقة، ودراسة الواقع الفعلي لعملية التعليم في مصر؛ فقد وضح أن هناك قصور في الوعي البيئي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ لذا فقد سعت الدراسة الحالية إلى التعرف علي أثر استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع الإجراءات التالية: تحديد أبعاد الوعي البيئي، وأنواع الأنشطة العلمية اللاصفية، إعداد أداة الدراسة (مقياس الوعي البيئي)، وإجراء التجربة الاستطلاعية، وتم إتباع المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة، تصميم المجموعة الضابطة مع قياس قبلي ــ بعدي)؛ حيث تم تطبيق الأداة على مجموعة الدراسة قبل استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، ثم استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، ثم تطبيق الأداة عليهم مرة أخري. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية.

Based on the Self Observation & the Previous Studies' Results & the Study of the Actual Reality of education in Egypt, it had been Appeared that there is a Shortage of the Environmental Awareness that fits the primary stage pupils, so this Study tried to Recognize the Effect of the use of Extracurricular Scientific activities Based on the Multiple Intelligences theory in the Development of Environmental Awareness that fits the primary stage pupils. And to Achieve such Aim, the Next Procedures had been Done: Determine the Dimensions of Environmental Awareness, and types of Extracurricular Scientific activities, Prepare the Tools of the Study (Environmental Awareness Scale), Make the Experimental Survey ,& it had been Following the Experimental Approach (Design of Equal Groups, Design of Control Group With Pre-Post Measuring), as Study Tool had been Applied on the Group of the Study Before the Use of Extracurricular Scientific Activities Based on the Multiple Intelligences theory, and Use these Activities on them, Applying the Study Tool on the Group of the Study Another Time After the Use of the Activities. The Results of this Study Refers to the Effectiveness of the Use the Extracurricular Scientific Activities Based on the Theory of Multiple Intelligences in the Development of Environmental Awareness that fits the primary stage pupils.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.