| LEADER |
04759nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1669617 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol12iss2pp262-281
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a عيسان، صالحة عبدالله يوسف
|g Issan, Salha Abdullah Yousif
|e مؤلف
|9 283996
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Applying Quality Standards in Post Basic-Education Schools from the Point of View of Supervisors and Senior Teachers in Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2018
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 262 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at exploring the degree of the application of quality standards in post basic-education schools from the perceptive of supervisors and senior teachers in the Sultanate of Oman. The study sample consisted of 129 supervisors and 137 senior teachers selected from six educational governorates: Muscat, Ad Dakhiliyah, Al Batinah North, Sharqiyah North, Al Buraimi, and Dhofar during academic year 2015/2016. The data was collected by a questionnaire consisting of 53 statements, categorized in seven areas of quality standards: planning; school curriculum; teaching and learning; learners affairs; human and financial resources; and community. The results showed that quality standards were applied to a large extent in the areas of human resources, learner's affairs and planning, and to a medium degree in the other remaining areas. Findings also revealed statistically significant differences in applying the standards due to gender in favor of females in all areas. Moreover, there were statistically significant differences in the degree of applying quality standards in schools in favor of senior teachers in all areas except curriculum. Based on the results, a number of recommendations were provided.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق معايير الجودة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل بسلطنة عمان .تكونت عينة الدراسة من 129 مشرفاً تربوياً و137 معلماً أول في العام الدراسي 2016/2015م تم اختيارهم من ستة محافظات تعليمية: مسقط، والداخلية، وشمال الباطنة، وشمال الشرقية، والبريمي، وظفار. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة مكونة من 53 عبارة موزعة على سبعة مجالات لمعايير الجودة هي) :التخطيط، المنهج الدراسي، التعليم والتعلم، شؤون المتعلمين، الموارد البشرية، الموارد المادية، والمجتمع المحلي .(وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة تطبيق كبيرة لمعايير الجودة في مجالات الموارد البشرية وشؤون المتعلمين والتخطيط، ودرجة تطبيق متوسطة لمجالات الدراسة الأخرى. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالّة إحصائيًا في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول درجة تطبيق معايير الجودة لصالح الإناث في جميع المجالات، ووجود فروق دالّة إحصائياً لصالح المعلم الأول في جميع المجالات، ما عدا مجال المنهج الدراسي. وتم وضع توصيات في ضوء النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم ما بعد الأساسي
|a جودة التعليم
|a معايير الجودة الشاملة
|a المشرفين التربويين
|a المعلمين الأوائل
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة
|a إدارة الجودة
|a التعليم ما بعد الأساسي
|b Quality Standards
|b Quality Management
|b Post Basic-Education Schools
|
| 700 |
|
|
|9 494433
|a الشيدي، فائزة بنت أحمد
|e م. مشارك
|g AlShidi, Faiza Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-012-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 921846
|d 921846
|
