ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي ومعلمات المرحلة ا...>الوصف

تصورات معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية نحو الاختبارات المحوسبة في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of High School Teachers Toward Computerized Tests in the Educational Process
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alodail, Abdullah bin Khalifa
المجلد/العدد: مج9, ع30
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 147 - 159
DOI: 10.12816/0050044
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 921954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, science
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو المرحلة الثانوية | العملية التعليمية | الاختبارات المحوسبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات المحوسبة | المعلمون والمعلمات | التصورات | Computerized Tests | Teachers | Perceptions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية نحو استخدام الاختبارات المحوسبة في التعليم بمدراس الهفوف الثانوية. وتكونت عينة الدراسة من مائة معلم ومعلمة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017. ولتحقيق أغراض الدراسة تم استخدام استبانة للكشف عن تصورات المعلمين والمعلمات من إعداد الباحثين العمري وعيادات (2016)، والتي اشتملت على خمسة محاور رئيسية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تشير النتائج إلى ارتفاع مستوى استخدام الاختبارات المحوسبة في العملية التعليمية. حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لها من (3.20) و(4.37)، بينما كان المتوسط الحسابي الكلي للتصورات (3.77) وبدرجة مرتفعة جدا. لذلك يوصي الباحث باستخدام الاختبارات المحوسبة في التعليم وقياس مدى تأثيرها على التحصيل.

The purpose of this study was to explore the views of high school teachers on computerized tests in the educational process from Alhofuf high schools. One-hundred instructors of male and female were participated in this study during the first semester of academic year 2017. The survey was conducted to achieve the goals of study which prepared by Alomari and Eyadat (2016), consisted of five components. The researcher used the analytical descriptive approach to analyze the subjects' responses. The results refers to highly scored of computerized test usage in the educational setting. The arithmetic average was between (3.20) and (4.37), while the overall arithmetic mean was very high (3.77). Therefore, the researcher recommended using computerized tests in the education and measuring the impact on achievement.
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.