| LEADER |
03929nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1670381 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عابد، حسام عطية حسين سالم
|g Abed, Hossam Atya Hessien Salem
|e مؤلف
|9 489982
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لتحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين عقليا في مدارس الدمج
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program for Improving the Pragmatic Language among Children with Intellectual Disability in Mainstream Schools
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحسين المهارات الاجتماعية لدي الأطفال المعاقين عقليا في المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج من خلال برنامج تدريبي. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) طفلا وطفلة من المعاقين عقليا في عقليا في المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج، الذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9.3: 12.7) سنوات، ومتوسط أعمارهم الزمنية (10.9) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة (إعداد رافين، تقنين عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقليا (إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي (إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن تحسين المهارات الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study was aimed to Improve Social Skills among Children with Intellectual Disability in primary Mainstream Schools through a Training program. The participants of the study consisted of (20) male and female children with Intellectual Disability in primary Mainstream Schools, whose ages ranged from (9.3) to (12.7) years with a mean aged of (10.9) years, and were divided into two groups (experimental - control). The study used the following tools: Colored Progressive Matrices Scale (Prepared by Raven’s Translate by Emad Ahmed Hassan, 2016), Social Skills Rating Scale for Children with Intellectual Disability (Prepared by the Researcher), A Training Program (Prepared by the Researcher). The result revealed development Social Skills for experimental group compared to control group after applying the training program.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a المهارات الاجتماعية
|a مدارس الدمج
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a البرامج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a المعاقين عقليا
|a المهارات الاجتماعية
|a الدمج
|b A Training Program
|b Intellectual Disability
|b Social Skills
|b Mainstream
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|e م. مشارك
|9 54428
|
| 773 |
|
|
|4 الطب النفسي
|6 Psychiatry
|c 004
|e International Journal of Science and Rehabilitation in Special Needs
|f Al-Maǧallaẗ al-Dawliyyaẗ li-’Ulūm al-ttaʾhīli Zawi al-aḥtyyagat al-ẖassah
|l 003
|m ع3
|o 0257
|s المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 000
|x 2537-0049
|
| 856 |
|
|
|u 0257-000-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 922731
|d 922731
|
