ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بنظرية "TRIZ" ف...>الوصف

فاعلية التدريس بنظرية "TRIZ" في التحصيل لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء وتفكيرهن التأملي

العنوان بلغة أخرى: The Study TRIZ to Identify in the Achievement of the Scientific Branch Students Fourth Class in Physics and Reflective Thinking
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: ثرثار، سميرة عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tharthar, Samira Adnan
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: حزيران
الصفحات: 489 - 511
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 922946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصف الرابع العلمي | التحصيل الدراسى | مادة الفيزياء | الفاعلية | نظرية تريز | التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى فاعلية التدريس بنظرية TRIZ مقارنة بالطريقة التقليدية في التحصيل والتفكير التأملي لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ويتحدد البحث بطالبات الصف الرابع العلمي لمحافظة بغداد/ الكرخ الأولى للعام الدراسي (2014/ 2015) الفصول الأربعة الأولى من الفصل الدراسي الأول من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي حيث بلغت عينة البحث (60) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(30) طالبة للمجموعة الضابطة والراسبات تم استبعادهن إحصائياً لغرض ضمان التكافؤ بسبب امتلاكهن خبرات إضافية أكثر من زميلاتهن الجدد، ولغرض التحقق من تكافؤ مجموعات البحث تم التحقق من إجراء التكافؤ المتغيرات الآتية: التحصيل في مادة الفيزياء الثالث المتوسط والمعلومات السابقة والذكاء واختبار التفكير التأملي القبلي وأوضحت البحث أن استخدام فاعلية التدريس بنظرية TRIZ في تدريس مادة الفيزياء أدى إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير التأملي لمادة الفيزياء.

The study TRIZ to identify the effectiveness of teaching compared to the traditional way in the achievement of reflective thinking and fourth class in physics find determined by fourth grade students the average of the province of Baghdad for the academic year 2014- 2015, the four chapters of the first semester of physics textbook for Grade Average Total sample (60) students in the fourth row average spread over two divisions and repeaters who have been excluded for the purpose of their colleagues more than cons for the purpose of verifying the equivalence of research groups have been rewarded in the verification of the foggowingvariadleschievement in science for the three row, the previous-information, intelligence, test reflective-thinking tribal and academic the study that the use of study TRIZ to identify in the teaching of physics has Led to thezz
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.