LEADER |
02200nam a22002177a 4500 |
001 |
1670910 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a نهاري، حورية
|g Nhari, Houria
|e مؤلف
|9 495231
|
245 |
|
|
|a الدراسات التقابلية ودورها في تطوير حقل تعليمية اللغات الأجنبية
|
260 |
|
|
|b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|c 2018
|g جوان
|
300 |
|
|
|a 133 - 138
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a ينبغي أن نستخدم في حقل تعليم اللغات الأجنبية لغير الناطقين بها البيداغوجيا والمناهج اللغوية والتربوية الحديثة التي تبنى على استراتيجيات مستنبطة من دراسات جدية وعميقة لبنية اللغة القومية ولبنية اللغات الأجنبية والثقافات التي تمثلها، اعتماد على هذا المبدأ الأساس ظهرت اللسانيات التقابلية وتطورت سعيا وراء رصد الفروقات اللغوية الموجودة بين النظام اللغوي الأصل والنظام اللغوي الهدف. يهتم هذا البحث بمعالجة وتحليل الجزئيات الآتية: - مقاربة مفاهيمية لمصطلح اللسانيات التقابلية. - أهمية التحليل التقابلي في تعليمية اللغات. - التشكيك في مصداقية نتائج التحليل التقابلي. - السعي إلى تطوير آليات عمل الدراسات التقابلية.
|
653 |
|
|
|a اللسانيات اللغوية
|a اللغات الأجنبية
|a اللسانيات التقابلية
|a نظرية التباين
|
692 |
|
|
|a الدراسة التقابلية
|a تعليمية اللغات الأجنبية
|a غير الناطقين بها
|
773 |
|
|
|4 الادب
|4 اللغة واللغويات
|6 Literature
|6 Language & Linguistics
|c 018
|e Literary Studies
|l 021
|m ع21
|o 0842
|s دراسات أدبية
|v 000
|x 2170-046X
|
856 |
|
|
|u 0842-000-021-018.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 923321
|d 923321
|