ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التساؤل الذاتي...>الوصف

أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية بعض الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Self-Questioning Strategy in the Development of Some of the Multiple Intelligences Average Third-Grade Students in History
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: محمود، فارس وشاح أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Fares Washah
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 136 - 160
DOI: 10.32894/1911-012-004-006
ISSN: 1992 - 1179
رقم MD: 923447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس التاريخ | الذكاءات المتعددة | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التساؤل الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: دارت مشكلة البحث حول المستوى التعليمي للطلاب حيث لاحظ الباحث نمو الطلبة يسير في مستوى واحد أو جانب واحد وذلك بسبب الاهتمام بالنجاح فقط واتخاذ معيار لتقيم الطلاب وعدم الاهتمام بالجوانب الأخرى للطالب لذلك اختار الباحث الموضوع محاولا تسليط الضوء على جانب مهم من جوانب نمو الطالب... اختار الباحث عينة من الطلاب تكونت من 34 طالب للمجموعة التجريبية 34 طالب للمجموعة الضابطة وأسفرت النتائج عن نمو الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الثالث المتوسط لذلك أوصى الباحث في اتباع طريقة التساؤل الذاتي في كونها تنمي شخصية الطالب في أكثر من محور من أجل الوصول إلى الأهداف التربوية المنشودة.

Circuit problem of the research about the educational level of students where the researcher noted student growth is moving in one level or one side because of the interest in the success just taken a standard for Takimm students and lack of attention to aspects of the Hereafter for the student so he chose a researcher subject, trying to shed light on an important aspect of student growth ... Researcher chose a sample of students consisted of 34 students experimental group and 34 students of the group and the officer yielded results from the growth of multiple intelligences when the average third- grade students so the researcher recommended to follow the way of self-questioning in being develops the student's personality in more than one axis.
ISSN: 1992 - 1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.