ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعليم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Differentiated Instruction in Teaching Mathematics to Develop Some Habits of The Mind Among Prep Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالله، علي محمد غريب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 6 - 48
DOI: 10.21608/ARMIN.2015.81309
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 923643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس الرياضيات | التعليم المتمايز | عادات العقل | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

362

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدارس إدارة الداخلة التعليمية، وتم تقسيمهم على المجموعتين الضابطة والتجريبية بالتساوي. وتمثلت أدوات البحث في دليل المعلم، وأوراق عمل التلميذ، كذلك اختبار في بعض مهارات عادات العقل. وطبقت أدوات البحث قبلياً وعدياً على مجموعة البحث. وجاءت نتائج البحث مؤشرة على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في تنمية عادات العقل نتيجة لاستخدامها نماذج، أو طرق، أو استراتيجيات تدريسية مختلفة بهدف تنمية عادات العقل. كما قدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء في مجملها ضرورة مراعاة مصممي مناهج الرياضيات بتضمين أنشطة رياضية لتنمية عادات العقل، مع تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة وفق مقومات وأسس نموذج التعلم المتمايز ومتطلبات تنمية عادات العقل. والعمل على توفير البيئة الدراسية الداعمة للتنوع والإبداع وتصميم الأنشطة التعليمية التي تعزز الإبداع والتفكير الناقد. وأخيراً الاهتمام بتطبيق المداخل والطرق والاستراتيجيات التي تسهم في جعل دور التلميذ إيجابي نشط في العملية التعليمية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research was to uncover the effectiveness of a program based on the differential learning in teaching the mathematics to develop some of the mind habits of students in the preparatory stage. The research used the semi-experimental approach with both control and experimental groups. The research group consisted of (60) male and female students of the first grade in the Dakhla educational directorate schools, they were divided equally into control and experimental groups. The research tools were the teacher's guide, the student's work papers, and a test in some of the skills of the mind's habits, and they have been pre and post applied on the research group. The results of the study indicate the superiority of the experimental group on the control group in the development of habits of mind as a result of the use of different models, methods, or teaching strategies to develop the habits of the mind. The research presented a set of recommendations which included the need to take into account the designers of mathematics curricula by including sports activities to develop the habits of the mind with the development of the teaching performance of the teachers of mathematics in the middle stage according to the fundamentals and foundations of the model of distinct learning and the requirements of the development of habits of mind, and work to provide the learning environment in support of the diversity and creativity and the design of educational activities that promote the creativity and critical thinking. Finally, the attention is paid to the application of approaches, methods and strategies that contribute to making the student's role positive and active in the educational process.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.