فاعلية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جرش
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | العقيلي، محمد طه راشد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج55, ع1,2 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 56 - 61 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 923973 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| LEADER | 02816nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1671519 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a العقيلي، محمد طه راشد |e مؤلف |9 145214 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جرش | ||
| 260 | |b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |c 2018 |g تشرين الأول |m 1440 | ||
| 300 | |a 56 - 61 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر فاعلية إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جرش. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام اختبار تحصيلي لمهارات التفكير الإبداعي، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي الذين يدرسون في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة جرش للعام الدراسي 2018، والبالغ عددهم(50) طالباً. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ( الذين درسوا إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً) ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة ( الذين درسوا بالطريقة المعتادة في القياس البعدي لمهارات التفكير الإبداعي ككل عند مستوي دلالة (0,05) وتفوق طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الإبداعي عند مستوي كل مهارة من المهارات وجميع المهارات ككل، ويعزي الفرق إلى العامل التجريبي المتمثل باستخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a التعلم المنظم ذاتيا |a مهارات التفكير |a التفكير الإبداعي |a التعليم الثانوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Teacher's Journal |l 001,002 |m مج55, ع1,2 |o 0055 |s رسالة المعلم |v 055 |x 0040-0505 | ||
| 856 | |u 0055-055-001,002-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 923973 |d 923973 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، مدحت عطية شعراوي منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، جمال سليمان منشور: (2006) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بمستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة ترهونة
بواسطة: أبو ستة، أمال محمد سالم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات ماوراء المعرفة في تنمية التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام التعلم المنظم ذاتياً فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى الطالب معلم التاريخ
بواسطة: عبدالمجيد، هند أحمد أبو السعود منشور: (2014)
