| LEADER |
02844nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1671794 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 495944
|a اليامي، سلمى بنت هادي بن صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط السيطرة المخية وعلاقتها بالذكاء اللغوي لدى المعسرين قرائياً
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أنماط السيطرة المخية وعلاقتها بالذكاء اللغوي لدى المعسرين قرائيًا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الذكاء اللغوي، ومقياس عسر القراءة، ومقياس صعوبات القراءة، واستمارة بيانات، وطبقت على عينة قوامها (240) تلميذة منهن (108) تلميذة من التلميذات العاديات تم اختيارهن عشوائيًا من ثلاث مدارس تشتمل على برنامج صعوبات التعلم، كما شملت العينة على (132) تلميذة من التلميذات المعسرات قرائيًا والمقيدات ببرنامج غرفة المصادر في المدارس الابتدائية الحكومية بمنطقة نجران اللاتي سجلن مستوى ذكاء متوسط أو فوق المتوسط في اختبار رسم الرجل وأداء يقل عن المتوسط على مقياس العسر القرائي. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التلميذات المعسرات قرائيًا والتلميذات العاديات على مقياس الذكاء اللغوي لصالح التلميذات العاديات. وأوصى البحث بأن يتم تعديل برامج التربية الخاصة لذوي العسر القرائي بحيث تعتمد أساليب تدريسهم على استغلال نمط السيطرة المخية لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a الذكاء اللغوي
|a عسر القراءة
|a التربية الخاصة
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 001
|m ع60, ج1
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 060
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-060-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924234
|d 924234
|
