الكشف عن مستوى الوعي الفونولوجي من خلال نشاط الرسم عند أطفال القسم التحضيري لاكتساب مهارة القراءة
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | قيرواني، زهية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع60, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 168 - 187 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 924258 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
119
| LEADER | 02740nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1671815 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 495961 |a قيرواني، زهية |q Qirwani, Zaheyah |e مؤلف | ||
| 245 | |a الكشف عن مستوى الوعي الفونولوجي من خلال نشاط الرسم عند أطفال القسم التحضيري لاكتساب مهارة القراءة | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 168 - 187 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الوعي الفونولوجي من خلال نشاط الرسم عند أطفال القسم التحضيري لاكتساب مهارة القراءة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار الوعي الفونولوجي، تم تطبيقها على عينة مكونة من (30) تلميذاً وتلميذة متمدرسين بالقسم التحضيري. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى تعريف القراءة. وأوضحت الثانية القراءة كعملية معرفية، وتضمنت التحليل البصري، وتفكيك الكلمة، وتأليف الوحدات المكتوبة. وبينت الثالثة نشاط القراءة. واشتملت الرابعة على تعريف الوعي الفونولوجي. وأبرزت الخامسة نمو الوعي الفونولوجي، وتضمنت نمو الوعي بالقافية، ونمو الوعي بالمقطع، ونمو الوعي بالصوت. وكشفت السادسة عن علاقة الوعي الفونولوجي بتعلم القراءة. وجاءت السابعة بتعريف نشاط الرسم، وعلاقة نشاط الرسم بتعلم القراءة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الوعي الفونولوجي والرسم لدى تلاميذ التحضيري، عند مستوى دلالة (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a مرحلة الطفولة |a مهارات القراءة |a الإدراك الفونولوجي |a اكتساب اللغة |a اللغة الشفهية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |l 002 |m ع60, ج2 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 060 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-060-002-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 924258 |d 924258 | ||
عناصر مشابهة
-
الوعي الفونولوجي لدى أطفال يعانون من الاضطرابات الخاصة باللغة الشفهية (TSL) وأثره في تعلم القراءة: دراسة حالة
بواسطة: الغول، ويزة منشور: (2018) -
أثر برنامج قائم على الوعي الفونولوجي في تنمية مهارة القراءة لدى متعلمي عسر القراءة في الصف الثاني أساسي
بواسطة: محمود، ميرا منشور: (2023) -
دور التكفل الارطفوني في تنمية اللغة الشفهية عند الأطفال الذين يعانون من تأخر اللغة البسيط
بواسطة: أنيس، كرناشي عبدالقادر منشور: (2023) -
دور التدريب المكثف للوعى الفونولوجى وتأثيره على تنمية اللغة الشفهية عند الأطفال المصابين بتناذر برادر ويلى
بواسطة: بن بوزيد، مريم منشور: (2020) -
الفروق في الوعي الفونولوجي بين ذوي صعوبات تعلم اللغة التعبيرية و العاديين من تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: هاشم، عوض عبدالعظيم عوض منشور: (2010)
