| LEADER |
05705nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1672014 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0046923
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a El-Said, Hany M.
|e Author
|9 28845
|
| 245 |
|
|
|a Interactive Design Technics & the Future of Learning for Kids
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f With more access to technology and the fact that it is available to many user categories, the more and more families are using it. According to a study conducted by Logic Media, an organization that is interested in helping families in using technology more wisely, 75 percent of children under the age of eight have the ability to use tablets or cell phones, this ratio has increased by 25 percent in less than two years, and it is increasing every year. At the same time, people often see children as weak and less efficient beings than adults. They always think that children lack enough knowledge and don’t know how to deal with society.\nWith these growing societal and economic problems, the role of the family in educating the children and developing their skills through normal household activities has shrunk, in a way that has created real need for an alternative solution to support and encourage children to learn and develop their own skills better. But most of these solutions, however, focused on the use of pragmatic software that lacks the ability to adapt a child's personality and his unpredictable changing tendencies.\nTherefore, this paper attempts to develop a future vision of the child's learning methods and encourage him to do so by conceptualizing interactive learning units that can provide an appropriate environment for learning both at the level of skills and knowledge. This is based on the serious analytical studies of what is needed to provide a suitable environment for learning, both at the level of skills or knowledge. This is based on serious analytical studies of the needs of the child and the skills and abilities that he has, and the activities, as well as various factors that may affect the educational situation.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a مع ازدياد فرص الحصول على التكنولوجيا وحقيقة توافرها للكثير من فئات المستخدمين، فأن المزيد والمزيد من العائلات أصبحت تستخدمها. ووفقا لدراسة تمت بواسطة منظمة "إعلام المنطق"، وهي منظمة مهتمة بمساعده العائلات في استخدام التكنولوجيا بمزيد من الحكمة، فأن 75% من الأطفال تحت سن الثامنة لديهم صلاحية الاستخدام للأجهزة اللوحية أو أجهزة الهواتف الخلوية، وهذه النسبة قد زادت بمعدل 25% في أقل من عامان، وهي في ازدياد كل عام. وفي ذات الوقت، فأن الناس عاده ما ينظرون للأطفال ككائنات صغيرة ضعيفة وأقل كفاءة من الكبار. فهم يفكرون دائما إن الأطفال يفتقدون القدر الكافي من المعرفة، وكيفية التعامل مع المجتمع.\nومع تلك المشاكل المجتمعية والاقتصادية المتزايدة، فأن دور الأسرة في تعليم الأطفال وتطوير مهارتهم من خلال الأنشطة المنزلية المعتادة إخذ في الانكماش، بالشكل الذي ولد احتياج حقيقي لحل بديل لدعم وتشجيع الأطفال على التعليم وتطوير مهاراتهم بأنفسهم بشكل أفضل. لكن معظم تلك الحلول تمحورت حول استخدام برمجيات برجماتية تفتقد القدرة على موائمة شخصيه الطفل وميوله المتغيرة التي لا يمكن توقعها.\nلذا، فأن هذه الورقة البحثية إنما تحاول وضع تصور مستقبلي لسبل تعلم الطفل وتشجيعه على ذلك بوضع تصور لوحدات تعليمية تفاعليه يمكنها توفير بيئة مناسبه للتعلم سواء على مستوى المهارات أو المعرفة. وذلك استنادا على دراسات تحليليه جاده لما يحتاج توفير بيئة مناسبه للتعلم سواء على مستوى المهارات أو المعرفة. وذلك استنادا على دراسات تحليليه جاده لما يحتاج الطفل وما يمتلك من مهارات وقدرات، وما يمارس من أنشطة، وكذلك العوامل المختلفة التي قد تؤثر في الموقف التعليمي.
|
| 653 |
|
|
|a أنماط التعلم
|
| 653 |
|
|
|a وحده التعليم التفاعلية
|
| 653 |
|
|
|a تعلم الطفل
|
| 653 |
|
|
|a أنماط اللعب
|
| 692 |
|
|
|a أنماط اللعب
|a أنماط التعلم
|a وحده التعليم التفاعلية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 072
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_20744.html
|u 1912-000-011-072.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 924445
|d 924445
|
