ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتفعيل استخدام المط...>الوصف

تصور مقترح لتفعيل استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: A Proposal for Activating the Use of Foldables in the Learning of Mathematics to Female Intermediate Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، آمنة سعد بدر النحيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعثم، خالد بن عبدالله صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 567 - 602
DOI: 10.21608/JSRE.2018.19739
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 924735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المطويات | استراتيجية تدوين الملاحظات | معلمات المرحلة المتوسطة | طالبات المرحلة المتوسطة | تصور مقترح | Foldables | Note Taking Strategy | Teachers of the Female Intermediate Schools | Students of the Female Intermediate Schools | Proposal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع توظيف المطويات في تعليم الرياضيات لدى معلمات المرحلة المتوسطة، وواقع استخدام طالباتهن لها، ومعوقات ذلك، ثم تقديم تصور مقترح لتفعيل استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على ثلاثة أنواع من المناهج الوصفية، هي: المسحي، وتحليل المحتوى، والوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من ثلاث فئات، هي: معلمات الرياضيات في مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس، وبلغت عينتها (32) معلمة. وطالبات المرحلة المتوسطة في تلك المدارس، وبلغت عينتها (45) طالبة ومطويات الرياضيات التي أعدتها الطالبات، وبلغت عينتها (42) مطوية: واستخدمت الدراسة ثلاث أدوات، هي: استبانة، وبطاقة مقابلة، وبطاقة تحليل محتوى المطويات. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف المعلمات للمطويات في تعليم الرياضيات كانت مرتفعة في بعد توجيه الطالبات لإعداد المطويات، ومتوسطة في بعدي متابعة المطويات، وتقويمها. ودرجة استخدام الطالبات للمطويات في تعلم الرياضيات كانت مرتفعة في بعد إعداد المطويات، ومنخفضة في بعد استعمال المطويات، بينما كانت متوسطة في بعد تدوين الملاحظات في المطويات. وأظهرت نتائج الدراسة بعض المعوقات التي تحد من استخدام الطالبات للمطوية بشكل جيد. وأخيراً قدمت الدراسة تصوراً مقترحا في ضوء دراسة الأدب التربوي ودراسة الواقع.

The present study aimed to identify the reality of the employment of foldables in the teaching of mathematics among the teachers of the Intermediate, and the reality of their students' use of them and the obstacles to that. A proposal for activating the use of foldables in learning of mathematics to female intermediate students was presented. The study followed three types of descriptive methods: surveying, content analysis, and analytic description. The study population consists of three categories: The mathematics Teachers in the Female Intermediate Schools of Al-Rass: the sample included (32) teachers; The Students in Female Intermediate Schools of Al-Rass: the sample include (45) students; The Mathematics Foldables prepared by the Female Intermediate Students: the sample included (42) foldables. The study used three instruments: Questionnaire, an Interview Checklist, and a content analysis checklist of the foldables. The results of the study showed that the degree of employment foldables in the teaching of mathematics by teachers in terms of guiding students to prepare the foldables was high, and medium in the follow-up and evaluation of them. The degree of the use of foldables in the learning of mathematics by students in the preparation of foldables was high, and low for the use of foldables, whereas it was medium in terms of taking notes in the foldables. The results of the study showed some of the obstacles that Hinder the use of students to Foldable properly. Finally, the study presented a proposal according of studying educational literature and the current reality.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.