| LEADER |
04014nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1672512 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 496367
|a Shehata, Doha Mohamed Ali
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Blackboard Virtual Learning Environment BVLE in Enhancing EFL College Students` Vocabulary
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b To keep pace with the recent technology advancement and make use of Virtual Learning Environment (VLE) advantages, the present study aims at helping first level English department students to build their EFL vocabulary by using the blackboard virtual learning environment (BVLE) as a supplemental learning aid. This study was conducted on two groups from the first level students of the Department of English, Rummah College of Science and Humanities, Magmaah University, KSA. One group was chosen and assigned as an experimental group and the other as a control group. The study followed nonrandomized control group pretest-posttest design. The data obtained from the pre- and posttests were statistically analyzed using the t-test and eta-squared. The results showed that the blackboard virtual learning environment (BVLE) was effective in enhancing EEL first level college students’ vocabulary including: increasing students’ comprehension of words, increasing students’ production of words and increasing students’ ability to use words appropriately.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى مساعدة طالبات قسم اللغة الإنجليزية في بناء مفرداتهم في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك من خلال استخدام بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد (BVLE)، لمواكبة التقدم التكنولوجي والاستفادة من بيئات التعلم الافتراضي. استخدمت الباحثة المنهج شبه تجريبي مع اختبار قبلي بعدي للمفردات اللغوية. واشتملت عينة الدراسة على 48 طالبة من طالبات المستوى الأول بقسم اللغة الإنجليزية بكلية العلوم والدراسات الإنسانية برماح، جامعة المجمعة، تم تقسيمهما لمجموعتين إحداهما تجريبية (24 طالبة) والأخرى ضابطة (24 طالبة) حيث استخدمت المجموعة التجريبية بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد (BVLE) كأداة تكميلية لعملية التعلم، أما المجموعة الضابطة استخدمت التعلم العادي. وتم تحليل البيانات التي تم جمعها من الاختبار القبلي والبعدي إحصائياً باستخدام اختبار ت ومربع إيتا. وأثبتت النتائج التي تم الحصول عليها فاعلية بيئة التعلم الافتراضي بلاك بورد في بناء المفردات لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية حيث زادت قدرتهن على فهم الكلمات واستخدامها بطريقة ملائمة في جمل ونصوص تواصلية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a اللغة الإنجليزية
|a المفردات الإنجليزية
|a تعليم اللغات
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد
|a مفردات
|a جامعة المجمعة
|b Blackboard Virtual Learning Environment
|b Vocabulary
|b Magmaah University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 004
|m مج32, ع4
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-032-004-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924936
|d 924936
|
