| LEADER |
05441nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1493221 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 496529
|a حكمي، عبدالملك بن علي عثمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Academic Freedom and its Relationship with the Professional Performance of Faculty Members in Saudi Universities
|
| 260 |
|
|
|a أبها
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 266
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة الملك خالد
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0096
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف واقع الحرية الأكاديمية والأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، والعلاقة بينهما، وتقديم رؤية مقترحة لتحسين الأداء المهني، واعتمد البحث المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، طبقت على عينة بلغت (1172) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعات (الملك عبد العزيز، والإمام محمد بن سعود الإسلامية، والإمام عبد الرحمن الفيصل، وجازان، وحائل)، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أعطى أفراد عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس لواقع الحرية الأكاديمية في أبعاد (محتوى وأساليب التدريس، والبحث والنشر العلمي، والتعبير عن الرأي، والمشاركة في صنع واتخاذ القرار) درجة موافقة متوسطة، كما تم إعطاء واقع الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في أبعاد (التدريس وتطوير المناهج الدراسية، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، والتطوير الذاتي والتخصصي) درجة موافقة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية بين ممارسة الحرية الأكاديمية ومستوى الأداء المهني بأبعاده الأربعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة أفراد عينة البحث طبقا لمتغير "الجامعة" ومتغير "الدرجة العلمية"، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة أفراد العينة وفقا لمتغير "التخصص"، و"الخبرة"، كما لا توجد فروق بين متوسط استجابة أفراد العينة حول بعد "البحث والنشر العلمي" وبعد "التعبير عن الرأي" طبقا لمتغير "الدرجة العلمية"، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث رؤية مقترحة لتحسين الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، واعتمدت الرؤية المقترحة على ثماني مرتكزات رئيسة تنوعت بين فكرية ونظرية ونتائج ميدانية، وتم بناء الرؤية المقترحة وفق منهجية علمية تكونت من ستة مراحل رئيسة أعدها الباحث بالاعتماد على نموذج سوات (SWOT)، والنموذج الوظيفي للتخطيط الاستراتيجي لستينر (Steiner)، لتحقيق الهدف الاستراتيجي العام الذي يتمثل في (تحسين الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء تحقيق أبعاد الحرية الأكاديمية)، وتضمنت الرؤية المقترحة أربعة عشر هدفا استراتيجيا فرعيا، وحدد لكل هدف منها آليات وإجراءات تنفيذية وتفصيلية لتحقيق الأهداف الاستراتيجية الفرعية، كما قدم الباحث عددا من التوصيات أهمها: تبني الرؤية المقترحة من قبل القيادات الجامعية والمسؤولين في التعليم العالي ونشرها بين الجامعات السعودية وتسهيل إجراءات تطبيقها.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الحرية الأكاديمية
|a الأداء المهني
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات السعودية
|
| 700 |
|
|
|a البحيري، السيد السيد محمود
|g Al-Behairy, El Sayed Mahmoud
|e مشرف
|9 80428
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-008-005-0096-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 925285
|d 925285
|
