ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المقل...>مارك

فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية بعض مفاهيم الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الإعدادية في المسار المصري بمحافظة الأحساء

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Flipped Learning Strategy in Developing Some Concepts of Intellectual Security Among Preparatory Stage Students in The Egyptian Course in Al-Ahsa Governorate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشاذلي، عادل إبراهيم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shadhly, Adel Ibrahim Abdullah
المجلد/العدد: ع177, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 732 - 782
DOI: 10.21608/JSREP.2019.27347
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 925617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية التعلم المقلوب | التعليم الإلكتروني | الأمن الفكري | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
LEADER 03540nam a22002297a 4500
001 1673220
024 |3 10.21608/JSREP.2019.27347 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 124003  |a الشاذلي، عادل إبراهيم عبدالله  |e مؤلف  |g Al Shadhly, Adel Ibrahim Abdullah 
242 |a The Effectiveness of The Flipped Learning Strategy in Developing Some Concepts of Intellectual Security Among Preparatory Stage Students in The Egyptian Course in Al-Ahsa Governorate 
245 |a فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية بعض مفاهيم الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الإعدادية في المسار المصري بمحافظة الأحساء 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2018  |g يناير  |m 1439 
300 |a 732 - 782 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية بعض مفاهيم الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة الإعدادية في المسار المصري بمحافظة الأحساء. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي المعتمد على المجموعتين إحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتمثلت أدواتها في اختبار وقائمة بمفاهيم الأمن الفكري، ودليل معلم، والتي تم تطبيقها على مدرسة التعاون المصرية لطلاب الصف الثالث الإعدادي بالتعليم العام نظام المسار المصري بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (50) طالباً. وتناولت الدراسة التعلم المقلوب من حيث مفهومه، ودعائمه، ومميزات استخدامه في تدريس التاريخ، ومعوقات تطبيقه. كما ناقشت الأمن الفكري من خلال مفهومه وأهميته، وأساليب تحقيقه، بالإضافة إلى دور المناهج الدراسات الاجتماعية في تعزيزه. وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أبرزها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في اختبار مفاهيم الأمن الفكري لصالح القياس البعدي. وأوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على مداخل واستراتيجيات تدريس متعددة، والتي تنمي مفاهيم الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة الدراسية الأخرى، مثل: استراتيجية التعلم المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a طرق التدريس  |a استراتيجية التعلم المقلوب  |a التعليم الإلكتروني  |a الأمن الفكري  |a التعليم المتوسط 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 015  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع177, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 177  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_27347.html  |u 0790-177-002-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 925617  |d 925617 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.