| LEADER |
04185nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1673531 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-025-003-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 62323
|a أبو زريق، ناصر أحمد طه
|q Abu Zureiq, Nasser Ahmed Taha
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Reasons For The Low Academic Achievement Among Second Secondary Grade Students In The Directorate Of Education, The Banner Of Ramtha For The Academic Year 2015-2016 AD
|
| 245 |
|
|
|a أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا للعام الدراسي 2015 - 2016 م
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2018
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The causes for the low academic achievement among second grade secondary students in AL-Ramtha Directorate of Education for the academic year 2015/2016 This study aimed to identify the causes for the low academic achievement among second grade secondary students in AL-Ramtha Directorate of Education, a questionnaire has been constructed consisting of 40 items, divided into three domains represented by the following domains: personal, psychological, social sphere, and the area of the school environment. The questionnaire was applied on the study sample consisting of (329), which was selected randomly from a stratified three specializations: scientific, literary, and information technology. The researcher found that the areas of study had a role in the low academic achievement of the students in varying proportions; field Profile ratio of 75.6%, and Social 83%, and the school environment 88%. The study recommended to consider the causes that have high means, and treating them with the suitable methods
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، وقد تم بناء استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات ممثلة بالمجال الشخصي والنفسي، والمجال الاجتماعي، ومجال البيئة المدرسية، وتم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (329)، والتي تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية من ثلاثة تخصصات هي: العلمي، الأدبي، والإدارة المعلوماتية. وتوصل الباحث إلى أن مجالات الدراسة كان لها دور في تدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة بنسب متفاوتة حيث بلغت نسبة المجال الشخصي 75.6%، والاجتماعي 83%، والبيئة المدرسية 88%. وأوصت الدراسة بالعناية بالأسباب التي أوساطها الحسابية مرتفعة، والعمل على معالجتها بالأساليب المناسبة.
|
| 653 |
|
|
|a توجيه الأسئلة
|
| 653 |
|
|
|a مديرية التربية والتعليم
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|
| 653 |
|
|
|a مسح المحتوى
|
| 653 |
|
|
|a التدنى المعرفى
|
| 653 |
|
|
|a الصف الثاني الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل
|a التدنى المعرفى
|a مسح المحتوى
|a توجيه الأسئلة
|a المحددات البشرية
|a المحددات الجغرافية
|a الفروق الإحصائية
|a الفروق الدلالية
|a قياس الفهم
|a الضعف اللغوى
|a العوامل الأسرية
|a الإرشاد النفسى
|a الإرشاد الصحى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 003
|m مج25, ع3
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 025
|x 1992-2876
|
| 856 |
|
|
|u 0905-025-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 925985
|d 925985
|
