| LEADER |
05673nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1674175 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرشيد، لولوة بنت صالح رشيد
|g Alrashed, Loula Saleh
|e مؤلف
|9 380575
|
| 242 |
|
|
|a Stress and coping strategies among mothers of autistic children
|
| 245 |
|
|
|a الضغوط النفسية واستراتيجيات مواجهتها لدى أمهات الأطفال التوحديين
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستويات الضغوط النفسية التي تتعرض لها أمهات الأطفال التوحديين، والكشف عن أكثر تلك الضغوط، كما هدف إلى التعرف على أكثر استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية التي تتبعها أمهات الأطفال التوحديين، واشتملت عينة الدراسة على (٨٠) أم من أمهات الأطفال المصابين بمرض التوحد؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة واعتمد على مقياس الضغوط النفسية، ومقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط (لبوهان؛ ١٩٩٤) ترجمة: (مصطفى باشن؛ ١٩٩٨) كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: - أن " مستويات الضغوط النفسية التي تتعرض لها أمهات الأطفال التوحديين" جاءت بدرجة ) متوسطة( من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة - أن استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية المركزة حول المشكلة" جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) في آراء أفراد عينة البحث حول البعد الرابع؛ المشكلات الأسرية والاجتماعية بمقياس الضغوط النفسية وفقا لمتغير العمر لصالح من تتراوح أعمارهم (من 22 إلى أقل من 30 سنة). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) في آراء أفراد عينة البحث حول كلا من أبعاد المقياسيين أدوات الدراسة ودرجتهم الكلية وفقا لمتغير المستوى التعليمي للأم. وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها ضرورة توفير مراكز متخصصة لتدريب أمهات الأطفال التوحديين على التعامل مع الضغوط النفسية التي تواجههن؛ وضرورة المتابعة المستمر مع الأطباء النفسيين لتوجيههن نحو استخدام الاستراتيجيات الأكثر ملائمة حسب حالة الطفل.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at identifying the levels of stress which the mothers of autistic children face and revealing most of the kinds this stress. It also aimed at identifying the coping strategies, which the mothers of autistic children use. The study sample included (80) of the mothers of autistic children. The researcher used the descriptive analytic approach, and relied on the stress scale, and stress-coping strategies scale-(Bohan: 1994), translated by (Mustafa Bashin: 1998)-as the study instruments. The study concluded that: • "The levels of stresses which the mothers of autistic children face" emerged as average from the point of view of the study sample. • "Stress-coping strategies which are focused on the problem" emerged as high the point of view of the study sample. • There are statistically significant differences at the significance level of (0.05) in the point of view of the study sample about the fourth dimension: family and social problems in the stress scale, according to the variable of age for those (among 22 and less than 30 years old). • The lack of statistically significant differences at the significance level of (0.05) in the point of view of the study sample about the dimensions of both scales (the study instruments) and their overall degree, according to the variable of the educational level of the mother. The researcher recommended the following: the necessity of providing specialized centers to train mothers of autistic children to address the stress they face; and the necessity of ongoing follow up with psychiatrists to guide the mothers towards using the most appropriate strategies according to the case of the child.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب التوحد
|a أمهات الأطفال التوحديين
|a الآباء والأبناء
|a الضغوط النفسية
|a البرامج الإرشادية
|
| 692 |
|
|
|a الضغوط النفسية
|a استراتيجيات الضغوط النفسية
|a الأطفال التوحديين
|b Stress
|b Stress-Coping Strategies
|b Autistic Children
|
| 773 |
|
|
|4 الطب النفسي
|6 Psychiatry
|c 001
|e International Journal of Science and Rehabilitation in Special Needs
|f Al-Maǧallaẗ al-Dawliyyaẗ li-’Ulūm al-ttaʾhīli Zawi al-aḥtyyagat al-ẖassah
|l 010
|m ع10
|o 0257
|s المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 000
|x 2537-0049
|
| 856 |
|
|
|u 0257-000-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 926726
|d 926726
|
