ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مساهمة أعضاء الهيئة التدري...>الوصف

مدى مساهمة أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية في تفعيل خدمة المجتمع المحلي لغايات تحقيق الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: The Contribution Level of Academic Staff Members At Some Jordanian Universities in Activating Community Service to Achieve Total Quality
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: بدرخان، سوسن سعد الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badrakhan, Sawsan Sadedeen Mohammad
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 23 - 49
DOI: 10.35875/1105-018-002-002
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 927090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأردن | التعليم العالي | هيئة التدريس | الخدمة الاجتماعية | الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
خدمة المجتمع المحلي | الجامعات الأردنية | أعضاء الهيئة التدريسية | الجودة الشاملة | Community Service | Jordanian Universities | Academic Staff Members | Total Quality (TQ)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مدى مساهمة أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية في تفعيل خدمة المجتمع المحلي تحقيقا للجودة الشاملة، وذلك من وجهة نظرهم، والكشف عن أثر متغيرات نوع الجامعة والجنس ونوع الكلية، والتربية الأكاديمية في تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية. وتكونت عينة الدراسة من (391) عضو هيئة تدريس في الجامعة الأردنية، والبلقاء التطبيقية، والأميرة سمية الأهلية، وعمان الأهلية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2013-2014م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة في ثلاثة مجالات، وقد تمتعت الأداة بدلالات صدق وثبات مقبولين. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مدى مساهمة أعضاء الهيئة التدريسية في تفعيل خدمة المجتمع المحلي لغايات تحقيق الجودة الشاملة بمجالاتها الثلاثة جاءت ضمن مدى المساهمة المتوسطة، وجاءت مساهمة أعضاء الهيئة التدريسية في مجال الأنشطة والخدمات الميدانية بالترتيب الأول، يليه في الترتيب الثاني مجال الندوات والمؤتمرات وورش التدريب، في حين جاء مجال البحث العملي والتأليف في الترتيب الأخير. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمدى مساهمتهم في تفعيل خدمة المجتمع المحلي لغايات تحقيق الجودة الشاملة تعزي لمتغيرات نوع الجامعة ونوع الكلية والرتبة الأكاديمية في حين لم تكن الفروق دالة تبعا لمتغير جنس عضو هيئة التدريس.

The study aims to explore the extent to which the academic staff members of some the Jordanian universities believe they contribute to the activation of community service to achieve total quality (TQ). It also aims to explore the impact of variables such as: type of university, gender, type of faculty, and academic rank on staff members› estimation of their own contribution. The sample consisted of 391 academic staff members from the following universities: the University of Jordan, Balqa Applied University, Princess Sumaya University, and Al-Ahliyyah Amman University. The questionnaire was distributed during the second semester of the academic year 2013-2014. It was developed to achieve the goals of the study and included 25 items, divided over three domains. The reliability and validity of the questionnaire were acceptable. The results showed that the contribution level of the academic staff members in activating community service to achieve (TQ) is considered average. The staff›s contribution to activities and field services came in the first place and their contribution to seminars and workshops came in the second place. Their contribution to the scientific research and book writing came last. The results also showed that type of university, type of faculty, and academic rank led to statistically significant differences in the staff members› estimation of their own contribution to the activation of community service to achieve. total quality. Gender, however, did not have significant differential value on staff members› estimation.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.