ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التجهيز المبكر وأثره على تطوير...>الوصف

التجهيز المبكر وأثره على تطوير الوعي الفونولوجي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والمجهزين كلاسيكيا: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Early Processing and Its Impact on The Development of Phonological Awareness in Deaf Children with Classical Cochlear Implantation: A Field Study
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: لعريبي، نورية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Larib, Nouria
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 589 - 600
DOI: 10.35156/1869-000-033-050
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 927294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأطفال | الإعاقة السمعية | الوعي الفونولوجي | الوعي الصوتي | زراعة القوقعة | تعلم القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذا البحث هو تحديد جزء من العوامل المعرفية أو دور الوعي الصوتي للطفل الأصم في تعلم القراءة، وإجراء مقارنة بين نوعين من الأطفال الصم، الصم زارعوا القوقعة والصم المجهزين كلاسيكيا، سمحت لنا عينة من 62 طفلاً من الجزائر العاصمة بتقييم مستوى الوعي الفونولوجي. من خلال النتائج المتوصل إليها نريد أن نتأكد على أهمية الوعي الصوتي في تعلم القراءة والفرق بين نوعية التجهيز المبكر، على الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والصم الحاملين للزرع القوقعي، لأن نوع التجهيز له دور مهم في التعلم.

The objective of this research is to specify the part of the cognitive factors or the role of the phonological awareness of the deaf child on the learning of reading, and to make a comparison between two types of deaf children, the deaf implanted and deaf paired, a sample of 62 children from Algiers allowed us to assess the level of phonological awareness about learning. The Analysis of the results tends to confirm the importance of phonological awareness in learning to read and the difference between the two types of deaf children, the paired deaf children and the deaf implanted, because the type of hearing aids an important role on learning.

L’objective de cette recherche est de préciser la part des facteurs cognitifs ou bien le rôle de la conscience phonologique de l’enfant sourd sur l’apprentissage de la lecture, et de faire une comparaison entre deux types d’enfants sourds, les sourds implantés et les sourds appareillés, un échantillon de 62 enfants d’Alger nous a permis d’évaluer le niveau de la conscience phonologique sur l’apprentissage. L’Analyse des résultats tend à confirmer l’importance de la conscience phonologique dans l’apprentissage de la lecture et la différence entre les deux types d’enfants sourds, les enfants sourds appareillés et les sourds implantés, car le type d’appareilles a un rôle important sur l’apprentissage.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.