ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L'intitulé de Contribution le...>الوصف

L'intitulé de Contribution le Transfert des Connaissances: Pour une Centration Métacognitive en Classe de FLE à Ouargla

العنوان المترجم: The Title of Contribution the Transfer of Knowledge : For A Metacognitive Centration in Class of FLE in Ouargla
المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Khademallah, M. Ismail (Author)
مؤلفين آخرين: El Kamel, Metatha Med (Co-Author)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 163 - 166
DOI: 10.35156/1174-000-030-049
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 927828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات الأجنبية | معلم اللغة الأجنبية | نقل المعرفة | الكفاءة اللغوية | الصعوبات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | المتعلم | آليات المعرفية | نقل المعرفة | التركيز على المتعلم | Transversal Competence | Cognitive Strategy | Metacognitive | Structuring of Learning | Transfer of Knowledge | La Compétence Transversale | Stratégie Cognitive | Métacognitive | L'apprenant | Centration | Transfert des Connaissances
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا الطرح إلى إبراز مكانة معلم اللغة الأجنبية والآليات التفكر التي تضمن انتقال الكفاءة اللغوية من اللغة إلى أخرى وذلك من أجل تقليل من الصعوبات التعليمية وعليه ركزنا في هذه الورقة البحثية على آليات اكتساب المعارف والمراقبة المعرفية والتي تهدف إلى ضمان نقل الجيد وتنظيم المكتسبات اللغوية من أجل تحسين شروط التعليم اللغة الأجنبية.

L’enseignant de FLE cherche à mettre en oeuvre des stratégies de réflexionassurantle transfert de compétences d’une langue vers l’autre et à réduire les difficultés d’apprentissage. C'est pourquoi, nous nous basons, dans la présente contribution, sur ses stratégies cognitives et métacognitives ayant pour objectif le transfert et la structuration des acquis afin d'améliorer les conditions d'apprentissage du FLE.

The FFL teacher seeks to implement thinking strategies that transfer skills from one language to another and reduce learning difficulties. This is why, in this contribution, we rely on his cognitive and metacognitive strategies aimed at transferring and structuring learning to improve the learning conditions of FLE.
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.