| LEADER |
04054nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1675218 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-038-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصرايرة، راجي عوض مسلم
|g Assaraierh, Raji Awad
|e مؤلف
|9 132801
|
| 242 |
|
|
|a The use of the function of linear discrimination in determining the level of statistical anxiety among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الدالة التمييزية الخطية في تحديد مستوى القلق الإحصائي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية
|
| 246 |
|
|
|a Using Discriminatory Linear Function to Determine the Level of Statistical Anxiety among Graduate Students in the Faculty of Educational Sciences
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2018
|g كانون الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استخدام التحليل التمييزي للتمييز بين الطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي منخفض، ويعمل كعامل مساعد في الأداء والطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي مرتفع، ويعمل كعامل معوق للأداء بالاعتماد على بعض المتغيرات الديمغرافية، وذلك بهدف بناء دالة تمييزية يمكن من خلالها تصنيف طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية جامعة مؤتة حسب مستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى دالة تمييز تتضمن متغيرين مستقلين هما التخصص الأكاديمي بمرحلة البكالوريوس والخلفية الإحصائية، وكما تميزت الدالة التمييزية بدقة مرتفعة في التنبؤ وتصنيف المستجيبين تبعا لمستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض) إذ وصلت نسبة التصنيف الصحيح إلى (75%).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at using Discriminatory Linear Function to discriminate between students who have a low level of statistical anxiety and works as an assistant in the performance and students who have a high level of statistical anxiety and works as a disabled performance based on some demographic variables. In order to construct a discriminatory function through which the classification of graduate students in the Faculty of Educational Sciences Mu'tah University by levels of statistical anxiety (high, low). The results revealed that there are two variables have the greatest impact in differentiating between students who have a low level of statistical anxiety and students who have a high level of statistical anxiety those who Academic specialization in Bachelor and statistical background and form discriminatory reached high accuracy in classification were rated (75%) of the sample successfully
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العليا
|a القلق الإحصائي
|a الدالة التمييزية الخطية
|a التحليل التمييزي
|a كلية العلوم التربوية
|a جامعة مؤتة
|
| 692 |
|
|
|a دالة التمييز الخطية
|a القلق الإحصائي
|b Discriminatory Linear Function
|b Statistical Anxiety
|
| 700 |
|
|
|9 498083
|a الزيون، حابس سعد
|e م. مشارك
|g AlZboon, Habis sa'ad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج38, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 038
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-038-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 927989
|d 927989
|
