ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكيف النفسي الاجتماعي لدى ال...>الوصف

التكيف النفسي الاجتماعي لدى الطلاب العاديين والمعاقين الملتحقين في برامج الدمج

العنوان المترجم: Psychosocial Adjustment of Ordinary and Disabled Students Enrolled in Mainstreaming Programs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصلاحات، محمد موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salahat, Mohammad
مؤلفين آخرين: بنى حمد، حسان على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 125 - 151
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 928370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكيف النفسي الاجتماعي | التكيف النفسي | التكيف الاجتماعي | الطلاب المعاقين | الدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف النفسى الاجتماعى | الطلاب المعاقين | الدمج | Psychosocial Adjustment | Disabled Students | Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

384

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على مستوي التكيف النفسي الاجتماعي لدى الطلاب العاديين والمعاقين الملتحقين في برامج الدمج في منطقة نجران ضمن المرحلة الأساسية، وتعرف طبيعة الفروق بين العاديين ونظراتهم المعاقين من جهة، وبين المعاقين أنفسهم من جهة أخري، وتكونت عينة الدراسة من (71) تلميذ، (20) من العاديين، (20) من ذوي صعوبات التعلم، (15) من ذوي الإعاقة البصرية، (16) من ذوي الإعاقة السمعية، طبق على أفراد عينة الدراسة مقياس التكيف النفسي الاجتماعي، أظهرت النتائج أن متوسط التقدير الكلي للتكيف النفسي الاجتماعي لدى الطلاب العاديين كان متوسطا، بينما كان المتوسط الكلي للتقدير لدي فئات الإعاقة الثلاث ( صعوبات التعلم، المعاقين بصريا، المعاقين سمعيا) منخفضا. كما أشارت النتائج أن هناك فروق بين العاديين والمعاقين في متوسط التقدير الكلي للتكيف النفسي الاجتماعي ولصالح العاديين، كما وجد فروق بين المعاقين في متوسط التقدير الكلي للتكيف النفسي الاجتماعي لصالح ذوي صعوبات التعلم، فيما لم تنشر النتائج إلى فروق بين المعاقين بصريا والمعاقين سمعيا. كما أشارت النتائج أن الطلاب المعاقين يعانون من مشكلات في تكوين الصداقات وظهور أعراض القلق عليهم وتجنب اللقاءات الجماعية.

This study aimed to identify the level of psychosocial adjustment of normal and disabled students enrolled in the Inclusive programs in the Najran area within the basic stage. .The study also examined the nature of the differences between the normal and the disabled, on the one hand, and among the disabled themselves, on the other hand. The sample consisted of 71 students: 20 of them were normal, 20 were with learning difficulties, 15 were with visual impaired, and 16 were with hearing impaired. The psychosocial adjustment scale was applied. The results showed that the average overall estimate of psychosocial adjustment among normal students was moderate, while the overall average of the three disability categories (learning difficulties, visually impaired, and hearing impaired) was low. The results indicated that there were differences between the normal and the disabled in the average overall estimate of psychosocial adjustment for the normal. There were also differences between the disabled in the average overall estimate of psychosocial adjustment for the learning difficulties' students, while the results did not indicate differences between the visually impaired and the hearing impaired. The results also indicated that students with disabilities suffer from problems in forming friendships, report anxiety symptoms and avoid group meetings.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.