ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتصميم معمل افتراضي...>الوصف

تصور مقترح لتصميم معمل افتراضي في تنمية التفكير العلمي بمقرر الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm to Design a Virtual Lab in The Development of Scientific Thinking in The Physics Course of Secondary School female Students in Al Bahah Province
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، أسماء علي ظافر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العربي، زينب محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 174 - 207
DOI: 10.21608/MFES.2018.105152
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 928374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعامل الافتراضية | التفكير العلمي | مقرر الفيزياء | المرحلة الثانوية | منطقة الباحة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى الكشف عن تصور مقترح لتصميم معمل افتراضي في تنمية التفكير العلمي بمقرر الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، واستخدمت المنهجين الوصفي وشبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي للكشف عن فاعلية المتغير المستقل (البرمجية التعليمية) في المتغير التابع التفكير العلمي، وتكون مجتمع البحث من جميع طالبات الصف الثالث الثانوي في محافظة المخواة للعام الدراسي 1438- 1439ه، وتكونت عينة البحث من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي وكان اختيار العينة قصدياً، وقد قامت الباحثة ببناء أدوات البحث المتمثلة في اختبار التفكير العلمي، ومن خلال الأدوات تم التعرف على مستوى أداء أفراد العينة، وتم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل النتائج.
وقد كشفت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لدرجات اختبار مهارات التفكير العلمي لصالح التطبيق البعدي، وتعزى هذه النتيجة إلى المعالجة التجريبية (استخدام المعامل الافتراضية).
وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث ختم البحث بمجموعة من المقترحات والتوصيات كان من أهمها، الاهتمام باستخدام المعامل الافتراضية في تدريس المواد العلمية (الكيمياء والفيزياء والأحياء) لطلاب المرحلة الثانوية كأحد المستحدثات التكنولوجية في مجال التعليم، إعداد دورات وورش عمل للمعلمين لتدريبهم على استخدام المعامل الافتراضية في التدريس، تعميم اختبار التفكير العلمي الذي قدمه البحث بالمدارس الثانوية.

The research sought to uncover a proposal for the design of a virtual laboratory in the development of scientific thinking in the course of physics among high school students in Al-Baha. The descriptive and semi-experimental approaches based on the single group with the tribal and dimensional measurement were used to reveal the effectiveness of the independent variable (educational software) in the dependent variable of scientific thinking. The research community consisted of all students in the third grade of secondary school in the governorate of Al-Mukhwah for the academic year 1438-1439 AH. The research sample consisted of (30) female students from the third year of secondary school, and the selection of the sample was intended. The researcher has built the research tools represented by testing scientific thinking and Through the tools, sample performance was identified, and the Social Science Statistical Package (SPSS) program was used to analyze the results.
The results of the research revealed that there is a statistically significant difference at the semantic level (0.05) between the average scores of students of the research sample in the pre and post applications of the scientific thinking skills test degrees in favor of post application, This result is due to experimental processing (using default operand).
In light of the results reached by the research, the research concluded with a set of suggestions and recommendations, the most important of which was the interest in using virtual laboratories in teaching scientific subjects (chemistry, physics and biology) to secondary school students as one of the technological innovations in the field of education, Preparation of courses and workshops for teachers to train them on the use of virtual laboratories in teaching, and dissemination of the scientific thinking test offered by the research in secondary schools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.