| المستخلص: |
إن أكبر فشل يمكن أن يواجهه الإنسان هو وضعه في المكان غير المناسب سواء من الناحية العلمية أو الناحية العملية ومن هنا تظهر أهمية التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في حياة التلميذ، فالتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني عملية بيداغوجية وتربوية ونفسية هامة في النسق التربوي، ولها أبعاد وانعكاسات هامة على المدى القصير والطويل في المشروع المستقبلي للمتعلم سواء التعليمي أو المهني، بالرغم من ذلك، لم يحظى هذا الجانب الهام من المنظومة التربوية بالمكانة والاهتمام الذي يستحقه وخاصة على مستوى الواقع. حيث يواجه القائمين عليه الكثير من المعوقات التي تحد من أدائهم، ناهيك عن عدم تفطن الأولياء لدورهم والتعاون معهم للوصول بأبنائهم إلى التكيف مع الوسط التربوي بكل عناصره المختلفة المادية وغير المادية، وكذا نجاع العملية الإرشادية. إن اهتمام المشرع الجزائري بالتوجيه والإرشاد المدرسي على مستوى التنظير، إلا أن هذا المجال مزال بحاجة إلى إثراء وطرق آليات واستراتيجيات، خاصة فيما يخص؛ الوسائل والاختبارات النفسية التي تقيس القدرات العقلية وغيرها .. لذا سيقوم هذا المقال بالكشف عن كيفية معالجة التشريع المدرسي للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني خاصة في الإصلاحات الأخيرة في المدرسة الجزائرية؟
The biggest failure that can be faced by a person is to put him in the wrong place, both in terms of scientific or practical terms and hence shows the importance of guidance and guidance in the school and professional life of the student, guidance and guidance school and vocational process pedagogic and educational and psychological important in the educational system, and has significant dimensions and implications on The short and long term in the future project of the learner, whether educational or vocational, nevertheless, this important aspect of the educational system has not received the status and attention it deserves, especially on the level of reality. As well as the lack of awareness of their role and cooperation with them to reach their children to adapt to the educational environment in all its different material and non-material, ‘as well as the effectiveness of the extension process. The attention of the Algerian legislator to the guidance and guidance of schools at the level of theorization, but this area lacks the ‘ need for enrichment and ways of mechanisms and strategies, especially with regard to the means and psychological tests that measure mental abilities and others.. So this article will reveal how to address the school legislation to guide and guide school and professional, especially in the recent reforms in the Algerian school ?
|
