ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة معلمات الرياضيات فى الم...>الوصف

ممارسة معلمات الرياضيات فى المرحلة المتوسطة إستراتيجيات التعليم المتمايز

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العمري، ناعم بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Naem bin Mohamed
مؤلفين آخرين: السليم، مى بنت محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 320 - 366
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 928622
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التدريس | التعليم المتمايز | إستراتيجيات التعليم المتمايز | معلمات الرياضيات | المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

902

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (استراتيجية التدريس، التعليم المتمايز). واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) معلمة من معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات ممارسات معلمات الرياضيات (عينة البحث) في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز تعزى لمتغير الدورة التدريبية (التدريس المتمايز في الرياضيات). وأوصى البحث بتدريب المعلمات على استخدام دليل المعلم ودليل المعلم للأنشطة الصفية ودليل التقويم وطرق تفعيلها بما يتناسب مع اختلاف الطالبات، وتصميم برامج تدريبية في التعليم المتمايز يكون تركيزها على الجانب التطبيقي ومتابعة أثر التدريب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.