ممارسة معلمات الرياضيات فى المرحلة المتوسطة إستراتيجيات التعليم المتمايز
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | العمري، ناعم بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السليم، مى بنت محمد عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 320 - 366 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 928622 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
853
| LEADER | 02676nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1675787 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العمري، ناعم بن محمد |g Al-Amri, Naem bin Mohamed |e مؤلف |9 147668 | ||
| 245 | |a ممارسة معلمات الرياضيات فى المرحلة المتوسطة إستراتيجيات التعليم المتمايز | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 320 - 366 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (استراتيجية التدريس، التعليم المتمايز). واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) معلمة من معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات ممارسات معلمات الرياضيات (عينة البحث) في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز تعزى لمتغير الدورة التدريبية (التدريس المتمايز في الرياضيات). وأوصى البحث بتدريب المعلمات على استخدام دليل المعلم ودليل المعلم للأنشطة الصفية ودليل التقويم وطرق تفعيلها بما يتناسب مع اختلاف الطالبات، وتصميم برامج تدريبية في التعليم المتمايز يكون تركيزها على الجانب التطبيقي ومتابعة أثر التدريب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a إستراتيجية التدريس |a التعليم المتمايز |a إستراتيجيات التعليم المتمايز |a معلمات الرياضيات |a المرحلة المتوسطة | ||
| 700 | |9 498472 |a السليم، مى بنت محمد عبدالله |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج26, ع1 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 026 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-026-001-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 928622 |d 928622 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات بمدينة تبوك
بواسطة: الشهرى، فاطمة بنت سعيد بن محمد منشور: (2023) -
درجة تطبيق التعليم المتمايز في تدريس مقرر الرياضيات بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمنطقة جازان
بواسطة: شولان، محمد حسن ناصر منشور: (2023) -
فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية و الميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الاساسي
بواسطة: الراعي، أمجد محمد منشور: (2014) -
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة التمثيلات المتعددة
بواسطة: العمري، ناعم بن محمد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى طريقة المشروع في حل المشكلات و الكتابة في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في السعودية
بواسطة: مطرية، خضر محمود عبدالرزاق منشور: (2009)
