| LEADER |
05536nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1676089 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.13750
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أسرة، إيمان بنت زكى عبدالله
|e مؤلف
|9 483857
|
| 245 |
|
|
|a التوجيه الإسلامي للنظرية البنائية لجان بياجيه
|
| 246 |
|
|
|a Islamic Guidance of the Structural Theory of Jean Piaget
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد النظريات التربوية الموجه الرئيس لبناء المنهج التربوي وإحداث التنمية اللازمة في أركانه وفق ما يأمله المجتمع الإنساني، فهي بذلك تنبثق من فلسفة المجتمع وترتكز على أهدافها، وفي ظل الانفتاح الثقافي لم يعد من الممكن قصر بناء المنهج التربوي على نظريات تربوية تنبع من ذات الفلسفة الخاصة بمجتمع ما. إلا أن المجتمع الإسلامي يخضع لفلسفة تربوية تنبثق من العقيدة الإسلامية وترتكز على ثوابت عقدية وأخلاقية تفرض على المسلم عدم تجاوزها مما يوجب على المربين نقد وتحليل النظريات التربوية الوافدة لثقافتهم قبل تطبيقها. ومن بين هذه النظريات التربوية الوافدة النظرية البنائية لجان بياجية التي جاء اهتمام البحث الحالي بدراستها دراسة تحليلية نقدية ومقارنة بهدف توجيه مبادئها التوجيه الصحيح الذي يتفق مع مبادئ الفلسفة الإسلامية مما يسهم في تغذية النظرية التربوية الإسلامية بتصورات تربوية تتناسب مع غاية الفلسفة الإسلامية الكبرى المتمثلة في حفظ الكيان الإنساني عقدياً وخلقياً وسلوكياً وتحقيق التنمية المستمرة له. ولقد توصل البحث لمبادئ تربوية للنظرية البنائية تتفق مع مبادئ الفلسفة الإسلامية إلا أن هذه المبادئ المنبثقة من الفلسفة الإسلامية كانت أقوى تناسباً مع النفس الإنسانية ومطالبها نتيجة الضوابط التي أحاطت بها في ظل الفلسفة الإسلامية، كما توصل البحث إلى الكشف عن السلبيات التي أحاطت ببعض مبادئ النظرية البنائية وتوجيهها توجيهاً تربوياً إسلامياً.
|
| 520 |
|
|
|b The educational theories are the main guiding principle for building the educational curriculum and bringing about the necessary development in its structures, as the human society hopes. It stems from the philosophy of society and is based on its objectives. Considering cultural openness, it is no longer possible to limit the construction of the educational approach to educational theories stemming from the same philosophy with a society. However, the Islamic society is subject to an educational philosophy that stems from the Islamic faith and is based on the moral and ethical constants imposed on the Muslim not to exceed them, which requires the educators to critique and analyze the educational theories of their culture before applying them. Among these educational theories is the structural theory of Jean Piaget. The current research interest focused on a critical and comparative study with the aim of guiding its principles to the correct direction which is consistent with the principles of Islamic philosophy. This contributes to providing the Islamic educational theory with educational concepts that are in line with the great Islamic philosophy of preserving the human entity; ethical, physical, behavioral and sustainable development. The research has reached the educational principles of structural theory in accordance with the principles of Islamic philosophy, but these principles emanating from Islamic philosophy were stronger in proportion to the human soul and its demands because of the controls that surrounded it under Islamic philosophy. The research also revealed the negatives surrounding some of the principles of structural theory and directing Islamic educational guidance.
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجية التعلم البنائى
|
| 653 |
|
|
|a النظرية البنائية
|
| 653 |
|
|
|a علم التربية
|
| 653 |
|
|
|a بياجيه، جان
|
| 653 |
|
|
|a نظرية المعرفة
|
| 653 |
|
|
|a النظرية التربوية الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a البنائية
|a النظرية التربوية
|a البنيات العقلية
|a التعلم البنائى
|b Constructivism
|b Educational
|b Theory
|b Mental Structures
|b Constructional Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع19, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-003-003.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_13750.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928951
|d 928951
|
