| LEADER |
04301nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1676093 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-008-023-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مقدادي، محمد أحمد محمد
|g Migdadi, Mohammad Ahmad Mohammad
|e مؤلف
|9 498640
|
| 245 |
|
|
|a درجة تقدير معلمي الدراسات الاجتماعي في الأردن لتأثير اللجوء السوري على الجوانب الاجتماعية والتربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Awareness Among Social Studies teachers in Jordan towards the Impact of Syrian Asylum on the Social and Educational Life Aspects
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at identifying the level of awareness and perception among social studies teachers at Mafrag public schools in Jordan towards the impact of Syrian asylum on social and educational life aspects and its relation to gender and place of residence variables. To achieve the purpose of the study, the researcher used the descriptive approach, and designed a questionnaire of (32) items covering social and educational domains. The questionnaire was distributed to a sample of (116) male and female teachers. The results of the study showed that social studies teachers’ perception on the tool as a whole and on the social and educational field were high. The results also showed differences due to gender in favor of females in the social aspect. Moreover, the results showed that there were no statistically significant differences according to the place of residence variable. In light at these results, some recommendations were suggested.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس تربية قصبة المفرق في الأردن لتأثير اللجوء السوري على الجوانب الاجتماعية والتربوية، وعلاقتها بمتغيرات الجنس، ومكان الإقامة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، واعتمد الباحث على استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على مجالين هما: المجال الاجتماعي والمجال التربوي، وتأكد الباحث من صدقها وثباتها. وطبقت على عينة قوامها (116) معلم ومعلمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية حول الأداة ككل وحول المجال الاجتماعي والتربوي جاءت مرتفعة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، ولصالح الإناث في الجانب الاجتماعي، وعدم ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمكان الإقامة، وفي ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a اللاجئون السوريون
|a الجوانب الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a اللجوء السوري
|a الجانب الاجتماعي
|a الجانب التربوي
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|b Syrian Asaylum
|b Social
|b Educationallevel
|b Social Studies Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 023
|m مج8, ع23
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|e م. مشارك
|9 155900
|
| 700 |
|
|
|a الطوالبة، هادي محمد غالب
|g Tawalbeh, Hadi Muhammad
|e م. مشارك
|9 256044
|
| 856 |
|
|
|u 1182-008-023-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928961
|d 928961
|
