ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فحص الأداء التفاضلي للفقرات في...>الوصف

فحص الأداء التفاضلي للفقرات في أدواتهم تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الأردن حسب الكلية الأكاديمية باستخدام طريقة مانتل - هانزل العامة

العنوان بلغة أخرى: Examining the Differential Item Functioning in Students› Assessment Instruments for Quality of Higher Education in Jordan According to Academic Collage Using Generalized Mantel - Haenszel Method
العنوان المترجم: Evaluation of the Differential Performance of the Paragraphs in their Tools Evaluation of the Quality of Higher Education Students in Jordan by Academic College using the Mantle Hansel Method
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: البطوش، علي يوسف أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Btoush, Ali
مؤلفين آخرين: القرعان، محمود فيصل علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع23
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 158 - 173
DOI: 10.33977/1182-008-023-012
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 928971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم العالي | جودة التعليم | طريقة مانتل - هانزل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلي | جودة التعليم العالي | مانتل - هانزل | أدوات تقييم الطلبة | Differential Item Functioning | Quality of Higher Education | Generalized Mantel - Haenszel Method | Students Assessment Instruments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى فحص الأداء التفاضلي للفقرات في أدوات تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الأردن حسب الكلية الأكاديمية باستخدام طريقة مانتل -هانزل العامة. وتكونت العينة من (5824) طالبًا وطالبةً من طلبة كليات (الآداب، والتربية، والعلوم) في جامعة اليرموك خلال الفصل الصيفي من العام الدراسي (2016 / 2015). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس تقييم الطالب للأداء التدريسي للمدرس في جامعة اليرموك الذي تم بناؤه من قبل مركز الجودة والتطوير الأكاديمي في جامعة اليرموك (20 فقرة)، وطريقة مانتل -هانزل العامة للكشف عن الفقرات التي تظهر أداءً تفاضلياً. وأشارت النتائج إلى وجود (4) فقرات أبدت أداءً تفاضلياً في المقياس وفقاً للكلية، كذلك أبدت تحيزاً لصالح طلبة كلية العلوم على حساب كليتي التربية والآداب. كما أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً للفقرات ذات الأداء التفاضلي في مؤشرات صدق البناء الداخلي لأداة الدراسة. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بالمزيد من اهتمام الجامعات بأدوات جودة التقييم مع الأخذ بعين الاعتبار موضوع تحيز الفقرات عند إعدادها.

The study aimed to examine the differential item functioning in students› assessment tools for quality of higher education in Jordan according to academic college using Mantel - Haenszel method. The sample consisted of (5824) students from (Arts, Education and Science) faculty at Yarmouk University during the summer semester of (2015/ 2016) academic year. To achieve the study goals, student assessment scale for teacher›s instructional performance (20 items) at Yarmouk University was used, developed by the Quality and Academic Development Center at Yarmouk University, and the Mantel - Haenszel Method was used to reveal the differential item functioning. The results indicated that (4) items showed differential functioning in the scale according to the academic college, and showed a bias in favor of Science faculty students at the expense of Education and Arts faculties. The results also showed a significant effect for the differential item functioning on the internal construction validity indicators of the study tool. According to these finding, it was recommended that universities be more interested in quality assessment tools, taking into account the bias when preparing them.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.