| LEADER |
04601nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1676114 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-008-023-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 393993
|a داود، يوسف مصطفى إبراهيم
|e مؤلف
|g Daoud, Yousef Mustafa
|q Dawoud, Youssef Mustafa Ibrahim
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Cooperative Conceptual Map Strategy on Conceptual Learning among Second Grade Students in Science
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية التعاونية في تعلم المفهوم لدى طالبات الصف الثاني الأساسي في مادة العلوم
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Cooperative Concept Maps Strategy on Learning Concepts among Second Grade Students in Science
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية التعاونية في تعلم المفهوم لدى طالبات الصف الثاني الأساسي في مادة العلوم في منطقة جنوب عمان التعليمية، وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، من خلال تصميم مجموعة تجريبية مكونة من (27) طالبة، وأخرى ضابطة مكونة من (24) طالبة، باختبار قبلي وبعدي، كما قام الباحثان بإعداد مجموعة من الدروس والأدوات الخاصة ببناء الخرائط المفاهيمية؛ وهي أدوات مكونة من مغانط تحمل صور خريطة المفهوم وكلماتها وعناصرها، بحيث تقوم طالبات المجموعة التجريبية ببناء خرائط مفاهيمية حول المفهوم الرئيس في الدرس بشكل تعاوني، بينما تقوم طالبات المجموعة الضابطة بدراسة الدرس بالطريقة الاعتيادية، ومن أجل قياس مدى تعلم الطالبات للمفاهيم قام الباحثان ببناء اختبار تحصيلي للمفاهيم الواردة في وحدة البيئة من مقرر العلوم للصف الثاني الأساسي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين المتوسطين الحسابيين على الاختبار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وبدلالة إحصائية (0.03).
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identify the impact of cooperative concept maps strategy on learning concepts among second grade students in science in south Amman area. The researchers use the quasi - experimental approach for designing pre - post testing of two groups experimental (27) students and control (24) students, they prepared and adapted lesson plans based on concept maps strategy and special tools (toolkit) made of magnetic material, the students in the experimental group were going to form concept maps after studying the lesson where as the students in the control group studying the lessons in the traditional way. To achieve the aim of the study, the researchers made a test to measure the to measure student's achievement of the mentioned concepts in "The Environment Unit". The study found out that there is a significant difference at (a≤ 0.05) on concept learning in favor to the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استرايجية الخرائط المفاهيمية التعاونية
|a تدريس العلوم
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a تعلم المفهوم
|a الخرائط المفاهيمية التعاونية
|a مادة العلوم
|b Cooperative Concept Maps
|b Concepts Learning
|b Science
|
| 700 |
|
|
|a صوالحة، محمد أحمد
|g Al-Sawalha, Mohammad Ahmad
|e م. مشارك
|9 253641
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 023
|m مج8, ع23
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-008-023-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928974
|d 928974
|
