ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة...>الوصف

مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها

العنوان بلغة أخرى: Southern Jordanian Undergraduates› Level of Conceptual Understanding of Derivative and Difficulties faced them during Solving Derivative Problems
العنوان المترجم: The level of conceptual understanding of the derivative among the students of the universities of Southern Jordan and the difficulties they face when solving problems
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: بني عطا، رشا عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 139 - 151
DOI: 10.33977/1182-008-024-011
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 929018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الجامعي | صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم المفاهيمي | المشتقة | التمثيلات المتعددة | Conceptual Understanding | Derivative | Multiple Representations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن، والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها. وقد تكوّنت العينة من (170) طالبًا وطالبةً من طلبة كليتي العلوم والهندسة من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ بناء اختبار للفهم المفاهيمي للمشتقة وإخضاع عينة الدراسة له. وقد أظهرت نتائج الدراسة انخفاضاً في مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة بشكل عام، وفهم المشتقة في سياقي التمثيلات الرمزية والعددية، وإدراك العلاقات بين المشتقة ومعدل التغير والنهاية لدى الطلبة، بينما كان مستوى الطلبة متوسطًا في فهم المشتقة في سياقي التمثيلات المادية والبيانية، وإدراك العلاقات بين المشتقة وميلي المماس والقاطع. وأظهرت النتائج أيضاً عديد من الصعوبات التي تواجه الطلبة أثناء حل مسائل على المشتقة، منها: تمثيل المشتقة الأولى لاقتران ما عند نقطة معينة عندما تساوي قيمة ثابتة بيانيًا.

The study aims to reveal the level of conceptual understanding of derivative among undergraduates in southern Jordanian universities in order to identify the difficulties that students faced while solving derivative problems. The sample consisted of a sample comprising 170 male and female students (science and engineering colleges) for the study population. Students were tested through conceptual understanding test designed for the study. The results showed decrease in the level of conceptual understanding of derivative generally, its representations (i.e., symbolical and numerical), their recognition of the relationship between the derivative, limit, and rate of change among students. The understanding of the derivative in terms of representations (i.e., graphical and physical) and their recognition of the relation between the derivative, slopes of secant, and tangent were mid. Moreover, the results showed the most prominent difficulties students faced during solving derivative problems (e.g., representing the first derivative of function graphically at a particular point equaling constant.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.