| LEADER |
04569nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1676148 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-008-024-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 498674
|a بني عطا، رشا عبدالرحمن محمد
|g Bani Ata, Rasha Abd Alrahman
|e مؤلف
|q Beni Atta, Rasha Abdulrahman Mohammed
|
| 242 |
|
|
|a The level of conceptual understanding of the derivative among the students of the universities of Southern Jordan and the difficulties they face when solving problems
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها
|
| 246 |
|
|
|a Southern Jordanian Undergraduates› Level of Conceptual Understanding of Derivative and Difficulties faced them during Solving Derivative Problems
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 151
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن، والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها. وقد تكوّنت العينة من (170) طالبًا وطالبةً من طلبة كليتي العلوم والهندسة من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ بناء اختبار للفهم المفاهيمي للمشتقة وإخضاع عينة الدراسة له. وقد أظهرت نتائج الدراسة انخفاضاً في مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة بشكل عام، وفهم المشتقة في سياقي التمثيلات الرمزية والعددية، وإدراك العلاقات بين المشتقة ومعدل التغير والنهاية لدى الطلبة، بينما كان مستوى الطلبة متوسطًا في فهم المشتقة في سياقي التمثيلات المادية والبيانية، وإدراك العلاقات بين المشتقة وميلي المماس والقاطع. وأظهرت النتائج أيضاً عديد من الصعوبات التي تواجه الطلبة أثناء حل مسائل على المشتقة، منها: تمثيل المشتقة الأولى لاقتران ما عند نقطة معينة عندما تساوي قيمة ثابتة بيانيًا.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to reveal the level of conceptual understanding of derivative among undergraduates in southern Jordanian universities in order to identify the difficulties that students faced while solving derivative problems. The sample consisted of a sample comprising 170 male and female students (science and engineering colleges) for the study population. Students were tested through conceptual understanding test designed for the study. The results showed decrease in the level of conceptual understanding of derivative generally, its representations (i.e., symbolical and numerical), their recognition of the relationship between the derivative, limit, and rate of change among students. The understanding of the derivative in terms of representations (i.e., graphical and physical) and their recognition of the relation between the derivative, slopes of secant, and tangent were mid. Moreover, the results showed the most prominent difficulties students faced during solving derivative problems (e.g., representing the first derivative of function graphically at a particular point equaling constant.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a التعليم الجامعي
|a صعوبات التعلم
|a تدريس الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a الفهم المفاهيمي
|a المشتقة
|a التمثيلات المتعددة
|b Conceptual Understanding
|b Derivative
|b Multiple Representations
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 024
|m مج8, ع24
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، علي محمد
|g Al-Zoubi, Ali Mohammed
|e م. مشارك
|9 114324
|
| 856 |
|
|
|u 1182-008-024-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929018
|d 929018
|
