ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية الحل الإب...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات "TRIZ" في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Creative Problem Solving Strategies "TRIZ" in Teaching Islamic Course on Achievement among Tenth Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الصلاحين، محمد نوفان عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsalaheen, Mohammad Nofan
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 324 - 345
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 929688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طرق التدريس | استراتيجية حل المشكلات | تدريس التربية الإسلامية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات TRIZ | التحصيل | الفقه | طلبة الصف العاشر | Creative Problem Solving Strategies TRIZ | Achievement | Jurisprudence | Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلي أثر توظيف استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات (TRIZ) في تدريس التربية الإسلامية علي تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث اختباراً تحصيليا مكونا من 36 سؤالا، وجري التأكد من صدقهما وثباتهما، كما تم بناء دليل تدريسي لاستخدام استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات (TRIZ) وقد تكون أفراد الدراسة من (55) طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة أحمد اللوزي الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الجامعة في العاصمة عمان، ممن يدرسون خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017، وجري تقسيم شعب الصف العاشر عشوائيا إلي مجموعة تجريبية" درست دروس الفقه من مبحث التربية الإسلامية باستخدام إستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات TRIZ))، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر لتوظيف إستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات(TRIZ) في تدريس دروس الفقه في مبحث التربية الإسلامية في تحسين مستوي التحصيل لدي طلبة الصف العاشر الأساسي. وأوصي الباحث باستخدام معلمي التربية الإسلامية لإستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات (TRIZ) في تدريس مبحث التربية الإسلامية.

This study aims to find out theeffect of using creative problem solving strategies (TRIZ) in teaching Islamic education course on achievement among tenth grade students To achieve the study goal the researcher built achievement exam which consisted of (36) questions as well as the researcher assured from validity and reliability of the exams. More over the researcher built an instructional guidance to use creative problem solving strategies (TRIZ) in teaching Islamic course. The study subjects consisted of (55) students from 10th grade students from Ahmad Allozi secondary school for boys which followed to Amman second directorate in scholastic year (2016/2017). The study sample divided into two groups randomly, one of them experimental group which studded Jurisprudence lessons in Islamic course by using creative problem solving strategies (TRIZ), while the control group studied the same lessons with conventional approach The study discovered that there is a significant statistical effect of using creative problem solving strategies (TRIZ) in teaching Jurisprudence lessons in Islamic course on achievement among tenth grade students The researcher recommended that Islamic course teachers should use creative problem solving strategies (TRIZ) in teaching Islamic course lessons.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.