| LEADER |
04158nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1676758 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a صالح، علي محمد جبران
|g Saleh, Ali Mohammad Jubran
|e مؤلف
|9 202306
|
| 245 |
|
|
|a تصورات القيادات التربوية العليا في الأردن للقيم النهضوية المجتمعية
|
| 246 |
|
|
|a Perceptions of Senior Educational Leaders in Jordan of the Society Renaissance Values
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g سبتمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 542 - 567
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن تصورات القيادات التربوية العليا في الأردن لقيم النهضة المجتمعية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام أداة المقابلة شبه المقننة مع عينة اشتملت على (26) من الخبراء في التربية في الجامعات الأردنية، وخبراء وقيادات تربوية عاملة في وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم في مختلف المحافظات في الأردن خلال العام الأكاديمي 2017/ 2016م، واستخدم الباحثون المنهج النوعي باستخدام أداة المقابلة وفي ضوئها كشفت النتائج إجماع جميع أفراد الدراسة على الدور المحوري للقيم الإيمانية في نهضة المجتمع الأردني ورقيه بنسبة (10%)، واحتلت القيم الاقتصادية المرتبة الثانية بنسبة (81%)، في حين جاءت القيم الشخصية في المرتبة الثالثة بنسبة (69%)، ثم تلتها القيم الاجتماعية بنسبة (62%)، ثم القيم المعرفية بنسبة (54%)، وكان آخرها من حيث الترتيب القيم الذوقية الجمالية بنسبة (35%)، وقدمت الدراسة عددا من التوصيات للقادة التربويين للعمل على تطوير أداء مؤسساتهم والقوانين والإجراءات المتعلقة بها في ضوء القيم النهضوية المجتمعية، وتفعيلها ونشر ثقافتها في المؤسسات التربوية.
|b This study aimed at exploring the Society Renaissance values as perceived by senior educational leaders in Jordan. To achieve this, Semi-structured interview was prepared, and its validity and reliability was verified. Accessible sample of Twenty-six educational leaders was interviewed. The process of data collection has been carried out in the academic year of 2016/2017. The data analysis revealed that all the participants of the study agreed about faith values as crucial renaissance values of the Jordanian society. Then the economic values ranked second, while the personal values were coming in third rank. Additionally, the social values, and knowledge values came later. The latest rank was the beauty values. Based on the result of the study some recommendations were presented.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a القيادات التربوية
|a القيم الاجتماعية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a القيادات التربوية
|a القيم
|a النهضة
|b Educational Leaders
|b Values
|b Renaissance
|
| 700 |
|
|
|9 251731
|a صالح، نهيل علي حسن
|e م. مشارك
|g Saleh, Nahil Ali
|
| 700 |
|
|
|a الكراسنة، سميح محمود محمد
|g Al-Karasneh, Sameeh Mahmoud
|e م. مشارك
|9 160314
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج26, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-005-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929724
|d 929724
|
