ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مبادئ الديمقراطية المتضمنة في...>الوصف

مبادئ الديمقراطية المتضمنة في كتب التربية الاجتماعية والوطنية والمدنية ومستوى ممارسة المعلمين لها من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Principles of Democracy that are Included in the Social, Citizenship, and Civic Education Textbooks, and the Level of Practicing them by the Teachers from the Viewpoint of the School Principals in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، بسمة محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawamdeh, Basma Mohammad Mahmoud
مؤلفين آخرين: الجراح، عبدالله عزام عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 52 - 76
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1443869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التربية الاجتماعية | قيم الديمقراطية | القيادات التربوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادئ الديمقراطية | الدراسات الاجتماعية | معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن | مديرو المدارس الأردنية | Principles of Democracy | Social Studies | Teachers | Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى المبادئ الديمقراطية المتضمنة في كتب التربية الاجتماعية والوطنية والمدنية للصفوف من الأول إلى العاشر، ودرجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لهذه المبادئ، وللوقوف على مبادئ الديمقراطية المتضمنة في هذه الكتب عمل الباحثان على تحليل محتوى هذه الكتب، كما عملا على تطوير أداة بحثية للتعرف إلى مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لهذه المبادئ وهي عبارة عن استبانة مكونة من (41) فقرة، إذ تم تطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية قوامها (750) مديرا من مديري المدارس التابعين لمديريات التربية والتعليم في لواء الشمال، وقد توصلت الدراسة إلى أن كتب التربية الاجتماعية والوطنية والمدنية للصفوف من الأول إلى العاشر لم تحتوي سوى على أربعة مبادئ من مبادئ الديمقراطية وهي: الحرية، والعدل والمساواة، والممارسات الصفية كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمبادئ الديمقراطية قد وقعت ضمن المستوى المرتفع بمتوسط حسابي بلغ (3.76) لمبدأ الممارسات الصفية و(3.90) لمبدأي العدل والمساواة و(3.82) لمبدأ الحرية، وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في آلية بناء وتطوير المناهج الأردنية وبالأخص مناهج الدراسات الاجتماعية وتضمينها لمبادئ ومفاهيم الديمقراطية بصورة أشمل.

This study aimed at identifying the democratic principles that are included in the social, citizenship, and civic education textbooks from first to tenth grade. This study also aimed at identifying the implications of the social education teachers from the of principals point of view. Therefore, for the purpose of this study, the researchers have analyzed the content of these books to answer the first question of this study. In addition, the researchers developed an instrument to distinguish the highest level of practicing the social studies' teachers who practice the principles of democracy. It was a questionnaire consisting of (41) items. The sample of this study included (750) principals randomly selected. Results of the current study revealed that the social, citizenship, and civic education textbooks for the first to tenth grade contain four fundamental concepts of democracy, namely: freedom, justice, equality, and classroom teaching practices. The study also indicated that the teachers of the social studies gained an advanced level of practicing the principles of democracy. The current study recommended the necessity of reconsidering the mechanism of improving the Jordanian curricula, especially at the level of the social studies curricula, which should consist of the principles and concepts of democracy in a more comprehensive manner.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.