ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع عمل فريق البرنامج التربوي...>الوصف

واقع عمل فريق البرنامج التربوي الفردي لبرامج ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Work of the IEP Team for Programs with Learning Disabilities in Primary Schools from the Perspective of Teachers and Teachers with Learning Disabilities in Riyadh
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحنو، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hanoo, Ibrahim Abdullah
مؤلفين آخرين: العصيمى، بندر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 38 - 71
DOI: 10.21608/SERO.2018.91679
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 930323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | ذوى صعوبات التعلم | التعليم الابتدائى | معلمى المدارس الإبتدائية | مدينة الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع العمل | البرنامج التربوى الفردى | صعوبات التعلم | Work Reality | IEP | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

488

حفظ في:
المستخلص: اختيرت هذه الدراسة فاعلية البرنامج التربوي الفردي لبرامج ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم بمدينة الرياض، حيث إن البرنامج التربوي الفردي يعد من المعالم البارزة في تطوير التربية الخاصة، إذ ينطوي على إمكانات تجعله بمثابة القوة المنظمة، والموجهة لتعليم أكثر تفردا، وتنوعا، وتعتبر القاعدة التي تنبثق منها كافة الأنشطة التدريبية والتعليمية لذوي الإعاقات المختلفة، ولتحقيق ذلك تم تطبيق البرنامج على عينة الدراسة من (١٠٠) معلم ومعلمة من برامج ذوي صعوبات التعلم الملحقة بالمدارس العادية بمدينة الرياض، وأظهرت نتائج الدراسة معرفة أعضاء فريق البرنامج التربوي الفردي لبرامج ذوي صعوبات التعلم بالمدارس الحكومية، وعلى أهدافه والعوامل المتحكمة فيه، وأوصت الدراسة ضرورة توفر الخبرات التي تساعد على تواجد أعضاء فريق البرنامج التربوي الفردي متكامل في كل مدرسة، والاهتمام بالدورات التدريبية التي تساعد على تطوير أداء المعلم وتنفيذ البرنامج التربوي الفردي، والعمل على تأهيل المعلم التأهيل المناسب الذي يساعده على تطبيق البرنامج التربوي الفردي.

This study examined the effectiveness of the individual education program for programs of learning disabilities in primary schools from the point of view of teachers and teachers with learning disabilities in Riyadh. The individual education program is a milestone in the development of special education. It has the potential to be an organized force for learning. The program is based on the sample of the study one hundred teachers and teachers of programs with learning disabilities attached to the regular schools in the city of irrigation Add, The results of the study showed the knowledge of the members of the IEP team for the programs of the learning difficulties in the public schools and its objectives and the factors controlling it. The study recommended the necessity of providing expertise that helps the presence of the members of the IEP team integrated in each school and taking care of the training courses that help to improve teacher performance And implement the individual education program, and work to rehabilitate the teacher appropriate rehabilitation that helps him to implement the individual educational program.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.