| LEADER |
04224nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1677281 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2018.91682
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الكثيري، نورة بنت علي بن زيد
|g Al-Kathairi, Noura bint Ali
|e مؤلف
|9 160199
|
| 245 |
|
|
|a شراكة أولياء أمور التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في العملية التعليمية ومتطلبات تفعيلها من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Involvement of Parents of Female Students with Learning Disabilities in the Educational Process and Requirements for its Activation from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 162
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع شراكة أولياء أمور التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في العملية التعليمية ومتطلبات تفعيلها من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) معلمة صعوبات تعلم في المدارس الابتدائية الملحق بها برامج لصعوبات التعلم بمدينة الرياض. كما استخدمت الباحثة (الاستبانة) كأداة لجمع المعلومات في دراستها، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها: موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة متوسطة حول واقع شراكة أولياء أمور التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في العملية التعليمية بمتوسط حسابي (3.05 من 5.00)، كما أن أفراد عينة الدراسة موافقون وبدرجة عالية على المتطلبات التي تسهم في تفعيل شراكة أولياء أمور التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في العملية التعليمية بمتوسط (4.21 من 5.00).
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to recognize the reality of the involvement of parents of female students with learning disabilities in the educational process and requirements for its activation from the point of view of learning disability teachers in primary schools in Riyadh. The researcher used a descriptive method. Sample of the study consisted of (200) learning disability teachers who work in primary schools, which has learning disabilities programs in Riyadh. The researcher used a questionnaire as an instrument for collecting information. The study revealed a number of findings and the most important ones are: participants agree to some extent about reality of the involvement of parents of students with learning disabilities in the educational process with a mean of (3.05 out of 5). Participants strongly agree about requirements that contribute to the involvement of parents of students with learning disabilities in the educational process with a mean of (4.21 out of 5).
|
| 653 |
|
|
|a أولياء الأمور
|a صعوبات التعلم
|a المرحلة الابتدائية
|a مدينة الرياض
|
| 692 |
|
|
|a شراكة
|a التلميذات اللاتى لديهن صعوبات تعلم
|a متطلبات تفعيلها
|b Involvement
|b Female Students with Learning Disabilities
|b Requirements for its Activation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 023
|m مج6, ع23
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 700 |
|
|
|a الخلف، صالحة بنت محمد
|g Al Khalaf, Salehah Mohammad
|e م. مشارك
|9 499454
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91682.html
|u 1235-006-023-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 930337
|d 930337
|
