ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مشاركة أولياء أمور الطالب...>الوصف

واقع مشاركة أولياء أمور الطالبات ذوات صعوبات التعلم في العملية التعليمية من وجهة نظر معلماتهن وفقاً لنموذج "إبستاين"

العنوان المترجم: The Reality of The Participation of Parents of Female Students with Learning Disabilities in The Educational Process from The Viewpoint of Their Female Teachers According to The Epstein Model
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الفهيد، هديل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 408 - 434
DOI: 10.34027/1849-010-003-013
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1083734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | العملية التعليمية | رؤية 2030 | أولياء الأمور | التواصل الاجتماعي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | نموذج إبستاين | Learning Disabilities | Epstein Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة كشف الفروق بين أفراد العينة في ضوء متغيرات المستوى والتعليمي وسنوات الخبرة من وجهة نظر المعلمات وفق نموذج (إبستاين) وتكونت عينة الدراسة (75) من معلمات صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية. وأسفرت نتائج الدراسة لا يوجد فروق لواقع مشاركة أولياء أمور الطالبات ذوات صعوبات التعلم في ضوء متغيرات المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة وأوصت الدراسة نشر الوعي لدى أولياء الأمور لرفع المستوى التعليمي للطالبات ذوات صعوبات التعلم.

The study aimed to uncover the differences among the sample members ligh t of the variables of the scientific and educational level and years of experience from the point of view of female the teachers according to the model (Epstein),the study sample consisted of (75) female teachers of learning difficulties in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the study resulted in no differences for the reality of the participation of the parents of female students with learning difficulties, in light of the variables of the educational qualification and the number of years of experience, the study recommended spreading awareness among parents to raise the educational level for female students with learning difficulties.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.