ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظرة جديدة في نموذج كيلر للتصم...>الوصف

نظرة جديدة في نموذج كيلر للتصميم التحفيزي ARCS: نموذج تطبيقي

العنوان بلغة أخرى: A New Look At Keller's Model of Motivational Design Arcs: Application Model
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حميض، أسماء خليل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Humied, Asma Khaleel Ibrahiem
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 101 - 117
DOI: 10.35516/0102-045-003-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 930523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | نماذج التدريس | التعلم الإلكترونى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم التدريس | نموذج كيلر للتصميم التحفيزى ARCS | Instructional Design | Keller Model of Motivational Design (ARCS)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: يُعدّ نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS)- المطُوّر عن نموذج كيلر الخطّي - أحد نماذج تصميم التدريس التي تعنى بتعزيز دافعيّة المتعلّمين من خلال تقديم مجموعة من الطرائق التحفيزية التي تتوافق مع خصائص المتعلّمين واحتياجاتهم، ويشتمل على أربعة أبعاد هي: الانتباه، والصلة، والثقة، والرّضا. كما يعنى بالرّبط بين التدريس وغايات المتعلّمين من خلال جذب انتباههم ووضعهم في مستويات تحدٍّ مناسبة، والتأثير في مشاعرهم المتعلّقة بالنجاح عند تحقيق إنجازاتهم أو حتى عند فشلها، وقد صُمّم النموذج المطوّر لاستخدامه في بيئات التعلّم الإلكترونيّ والتعلّم عن بعد. وفي هذا البحث محاولة لتكييف نموذج كيلر للتصميم التحفيزي؛ كي يصبح قادراً على التطبيق في التدريس الاعتياديّ عامةً، وفي الغرفة الصفيّة تحديداً. كما يتضمّن هذا البحث نموذجًا تطبيقيًّا يُبيّن كيفيّة توظيف النموذج المكيّف في تصميم الدروس ضمن بيئات التدريس الاعتياديّة.

Keller model of motivational design (ARCS) - the developer of Keller's linear model - is one of the models of instructionl design that promotes learner motivation by providing a range of motivational methods that are compatible with the characteristics and needs of learners. The model includes four dimensions: attention, relevance, confidance and satisfaction. It also aims at linking instruction with learners' goals by attracting their attention and placing them at appropriate levels of challenge, influencing their feelings of success when they achieve their accomplishments or when they fail. The model is designed to be used in e-learning and distance learning environments. This research attempt to adapt Keller's model of motivational design to be able to apply in conventional instruction in general and in the classroom in particular. This research also presents an applied model that shows how to apply the adapted model to the design of lessons within the conventional instruction environment.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.