معتقدات الطالبات - المعلمات والمعلمات في أثناء الخدمة حول الممارسات الملائمة تطوريا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Beliefs of Student- Teachers and In-Service Early Childhood Teachers of Developmentally Appropriate Practice |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | هارون، رمزي فتحي سعود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Haroun, Ramzi Fathi Saoud |
| المجلد/العدد: | مج45, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 195 - 208 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-003-013 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 930545 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معتقدات | الطالبات المعلمات | معلمات الروضة | الممارسات الملائمة تطوريا | Beliefs | Student- teachers | Kindergarten teachers | Developmentaly Appropriate Practice
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف معتقدات الطالبات- المعلمات ومعلمات الروضة في أثناء الخدمة المرتبطة بالممارسات الملائمة تطورياً. وطورت استبانة لجمع المعلومات اللازمة. وتكونت عينة الدراسة من (28) طالبة-معلمة، و80) معلمة روضة في أثناء الخدمة (والطالبات- المعلمات هن المسجلات لفصل التربية العملية في الجامعة الأردنية وجامعة البتراء، في حين تمّ اختيار معلمات الروضة في أثناء الخدمة من 13) روضة حكومية، و 9 روضات خاصة) من مدينة عمان في العام الدراسي 2018-2017أشارت النتائج إلى موافقة الطالبات- المعلمات بدرجة عالية على جميع المعتقدات حول الممارسات الملائمة تطورياً، كما بينت موافقة معلمات الروضة في أثناء الخدمة بدرجة عالية على اثنتي عشر معتقداً، وبدرجة متوسطة على ثمانية معتقدات تتعلق بالممارسات الملائمة تطورياً. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ( < 0.05) في معتقدات الطالبات- المعلمات ومعلمات الروضة في أثناء الخدمة حول الممارسات الملائمة تطورياً ولصالح الطالبات- المعلمات وذلك على إحدى عشر معتقداً. وقد قدمت الدراسة توصيات لبرامج إعداد معلمات الروضة بالتركيز على معيقات تطبيق الممارسات الملائمة نمائياً، وللمعلمات في أثناء الخدمة بالتركيز على أهمية التعلّم النشط المتمركز حول الأطفال. The study aimed at investigating student-teachers’ and in-service early childhood teachers’ beliefs about Developmentally Appropriate Practice (DAP). The sample of the study consisted of (28) student teachers from two Jordanian universities, and (80 inservice KG teachers) worked at (13 public KGs, 9 private kGs) in Amman during the 2017-2018 academic year. A self-completed questionnaire was developed and implemented to collect data of the study. Results showed that student-teachers reported high degree of agreement with all beliefs about DAP. Results also showed that in-service teachers agreed strongly with 12 beliefs about DAP. There were statistically significant differences at (α < 0.05) in the mean scores of student-teachers' and in-service teachers beliefs about DAP on 10 beliefs, and in favor of student teachers. The researcher suggested recommendations for teacher education programs and for inservice training programs. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
معتقدات معلمات رياض الأطفال في الأردن حول الممارسة الملائمة نمائياً والتقليدية تبعاً للمؤهل العلمي ونوع المدرسة وسنوات الخبرة
بواسطة: هارون، رمزي فتحي سعود منشور: (2009) -
توقعات معلمات الروضة ومعلمات الصف في الأردن حول المهارات الاجتماعية - الانفعالية اللازمة لنجاح الطلبة في الصفوف الثلاثة الأولى
بواسطة: هارون، رمزي فتحي سعود منشور: (2011) -
استراتيجية مقترحة لبرامج تدريب معلمات الاقتصاد المنزلي للتربية الخاصة في ضوء الاحتياجات التدريبية
بواسطة: الحناوي، رانيا فوزي فتحي منشور: (2013) -
معتقدات الطالبات المعلمات لمرحلة ما قبل المدرسة عن الممارسات الملائمة نمائياً وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: القريوتي، إبراهيم أمين منشور: (2016) -
علاقة الرضا الوظيفي والتكيف الدراسي بدافعية الإنجاز لدى المعلمات الطالبات في الإنتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: ابن دانية، أحمد محمد العيد منشور: (1998)
