Blended Learning in English Language Teaching Contexts
| العنوان بلغة أخرى: |
توظيف التعليم المدمج في سياق تدريس اللغة الانجليزية |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أمل عزت (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 389 - 403 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-003-026 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 930613 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المدمج | تعليم اللغة الانجليزية | محددات | التعلم المباشر | التعلم الالكترونى | Blended Learning | English Language Teaching Context | face-to-face instruction | on- line instruction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
104
| المستخلص: |
The use of Blended Learning in English language teaching (ELT) contexts has increased significantly during the past decade .The present study reveals an overview of Blended Learning in ELT by considering where the term originated and by seeking to define what it means. This study also demonstrates an overview of Blended Learning through relevant literature and the current studies on Blended Learning in ELT contexts. Different blends and strategies used in implementing Blended Learning in ELT contexts are presented. Literature survey in recent study reveals that Blended Learning is more favorable than pure face-to-face or online instruction and offers advantages of Blended learning approach over them. Besides, the researcher demonstrates an overview of the limitations of the Blended Learning approach in ELT. Finally, the researcher concludes that Blended Learning might be an efficient instructing approach and recommends conducting further research on teachers’ required skills for using Blended Learning in ELT contexts. إن تفعيل وسائل التعليم المدمج في تدريس اللغة الإنجليزية ازدادت بشكل ملحوظ في العقد الماضي. وتهدف الدراسة الحالية إلى عرض الأدب المتعلق بالتعلم المدمج لتدريس اللغة الإنجليزية من خلال عرض أصل هذا المصطلح ومعناه، كما تعرض الدراسات المتعلقة بتطبيق هذه المنهجية في تدريس اللغة الإنجليزية. وتقدم الدراسة عرضا لنماذج التعليم المدمج وأدواته، كما تقدم عرضا يستند على الأدب السابق لمقارنة التعلم المدمج مع التعلم المباشر والإلكتروني وعرض إيجابيات استخدام التعلم المدمج، وتقدم أيضا عرضا لمحددات تطبيق هذه المنهجية، وتختتم بتقديم توصية لإجراء المزيد من البحوث المتعلقة بالمهارات المطلوبة لدى المعلمين لتفعيل توظيف التعليم المدمج في سياق تدريس اللغة الإنجليزية. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Blended Learning on Saudi English Language Majors' Achievement in Methods of Teaching English Teaching Performance Attitude Towards E-Learning and the Teaching Profession
بواسطة: Zaza, Mona Salem Mahmoud منشور: (2013) -
The Effect of Blended Learning on Saudi English Language Majors' Achievement in Methods of Teaching English Teaching Performance Attitude Towards E-Learning and the Teaching Profession
بواسطة: Zaza, Mona Salem Mahmoud منشور: (2013) -
The Role of Using Blended Learning on English Language Learning for 9th. Graders from Teachers' Perspectives in Nablus Governorate
بواسطة: رمضان، إبراهيم محمود منشور: (2021) -
Blended Learning and Traditional Face-to-Face Classroom Modes in English Language Teaching: Iraqi Comparative Case Studies
بواسطة: كاظم، غسان جبار منشور: (2017) -
Using a Blended Learning Strategy to enhance Official Language Prep School Students' English Creative Writing Skills
بواسطة: Ali, Khalid Sayed Shalaby منشور: (2018)
