فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The effectiveness of using the strategies of thinking in the development of critical reading skills in the middle school students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | بصل، سلوى حسن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Basal, Salwa Hassan Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع206 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 221 - 271 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2018.100283 |
| رقم MD: | 931919 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
405
| LEADER | 03405nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1678712 | ||
| 024 | |3 10.21608/MRK.2018.100283 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a بصل، سلوى حسن محمد |g Basal, Salwa Hassan Mohamed |q Basal, Salwa Hasan Mohammed |e مؤلف |9 190450 | ||
| 242 | |a The effectiveness of using the strategies of thinking in the development of critical reading skills in the middle school students | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2018 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 221 - 271 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وجاءت الأدوات متمثلة في قائمة لتحديد مهارات القراءة الناقدة واختبار لقياس مهارات القراءة الناقدة، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي البالغ عددهم (70) تلميذ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وأخري ضابطة بواقع (35) تلميذ لكل منهما. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة ككل لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات القراءة الناقدة ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنمية مهارات القراءة الناقدة لدي المتعلمين بكل المراحل التعليمية انطلاقاً من أنه لا يمكن الاستغناء عن القراءة في الحياة عامة، وضرورة تكوين رؤية نقدية لدي المتعلمين تساعدهم على التمييز بين الجيد والرديء فيما يتعرضون له من ألوان وأشكال المعرفة، والقراءة الناقدة تجمع بين القراءة والنقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a تدريس اللغة العربية |a طرق التدريس |a استراتيجيات التفكير المتشعب |a مهارات القراءة |a القراءة الناقدة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |l 206 |m ع206 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-206-012.pdf |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100283.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 931919 |d 931919 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، محمد أسامة محمود منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الكتابة الابداعية وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: عبدالعظيم، ريم أحمد منشور: (2009) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات التفكير الناقد و الاتجاه نحو القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بصل، سلوى حسن محمد منشور: (2011) -
المدخل الجدلي التجريبي لتنمية التفكير المتشعب والمهارات العملية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي المستويات التحصيلية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2008)
