يجب تسجيل الدخول أولا
أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب ( Flipped Classroom ) في تنمية الدافعية لتعلم العلوم والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Flipped Classroom Approach in Acquiring Motivation towards Science Learning and Academic Achievements on Ninth-Grade Female Students |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The Effect of Flipped Classroom Teaching on the Development of Motivation for Learning Science and Achievement in Grade 9 Students |
| المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة النجاح الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ambosaidi, Abdullah bin Khamis |
| مؤلفين آخرين: | الحوسنية، هدى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 1569 - 1604 |
| DOI: |
10.35552/0247-032-008-006 |
| ISSN: |
1727-8449 |
| رقم MD: | 932214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منحى الصف المقلوب | الدافعية لتعلم العلوم | التحصيل الدراسي | Flipped Classroom Approach | Motivation Towards Learning | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
304
| LEADER | 05453nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1678973 | ||
| 024 | |3 10.35552/0247-032-008-006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس |g Ambosaidi, Abdullah bin Khamis |e مؤلف |9 181893 | ||
| 242 | |a The Effect of Flipped Classroom Teaching on the Development of Motivation for Learning Science and Achievement in Grade 9 Students | ||
| 245 | |a أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب ( Flipped Classroom ) في تنمية الدافعية لتعلم العلوم والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي | ||
| 246 | |a The Impact of Flipped Classroom Approach in Acquiring Motivation towards Science Learning and Academic Achievements on Ninth-Grade Female Students | ||
| 260 | |b جامعة النجاح الوطنية |c 2018 | ||
| 300 | |a 1569 - 1604 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر تدريس العلوم بمنحى الصف المقلوب في تنمية الدافعية لتعلم العلوم والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (53) طالبة بإحدى مدارس التعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، حيث تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية وتكونت من (27) طالبة، وضابطة تكونت من (26) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد دليل للمعلم باستخدام منحى الصف المقلوب، كما تم تطبيق مقياس الدافعية لتعلم العلوم، واختبار تحصيلي في وحدة الكهرباء وتطبيقاتها التقنية. وقد تم التحقق من صدقهما عن طريق صدق المحكمين، وثباتهما باستخدام ثبات الاتساق الداخلي، عن طريق معادلة ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة معامل ألفا (0.89) بالنسبة لمقياس الدافعية لتعلم العلوم، و (0.75) بالنسبة لاختبار العلوم. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من الدافعية لتعلم العلوم، والتحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات منها إعداد دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين في كيفية تخطيط الدروس وتنفيذها باستخدام منحى الصف المقلوب، والاهتمام بالدافعية نحو التعلم وإقامة الورش للمعلمين حول تطبيق الاستراتيجيات التي تنميها لدى الطلبة. | ||
| 520 | |b The aim of this study was to identify the impact of using flipped classroom approach on the development of motivation towards science learning and science achievement of ninth grade female students. The sample of the study consisted of (53) female students of the ninth grade in one of the governmental schools in South Batinah. It was divided into two groups: an experimental group consists of (27) students, and control group consists of (26) students. To achieve the aims of this study, the researchers prepared a teacher guide for the unit of " Electricity and its Technological Application", as well as two tools: motivation towards science learning scale and academic achievement. The validity of the two study instruments was assessed by a group of jury members. The reliability of motivation towards science learning scale was (0.89), whereas the reliability of academic achievement test was (0.75). The results of the study showed a statically significant difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group in both the motivation towards learning science and academic achievement. In light of these results, the study proposed several recommendations to improve science teaching at grade nine such as conducting a training workshops for teachers and supervisors on how to plan teaching using flipped classroom. In addition, train teachers to prompt students' motivations using different types of teaching strategies. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a الدافعية للتعلم |a التحصيل الدراسى |a طلاب المرحلة الأساسية | ||
| 692 | |a منحى الصف المقلوب |a الدافعية لتعلم العلوم |a التحصيل الدراسي |b Flipped Classroom Approach |b Motivation Towards Learning |b Academic Achievement | ||
| 700 | |9 500292 |a الحوسنية، هدى |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |e An-Najah University Journal for Research - Humanities |f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ |l 008 |m مج32, ع8 |o 0247 |s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |v 032 |x 1727-8449 | ||
| 856 | |u 0247-032-008-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 932214 |d 932214 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر منحى الصف المقلوب (Flipped Classroom) في تنمية الكفاءة الذاتية العامة والتحصيل العلمي لدى طالبات الصف التاسع يسلطنة عمان
بواسطة: الحوسني، هدى بنت علي بن سعيد منشور: (2015) -
أثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الرحامنه، حسن عبدالهادي فلاح منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التحصيل و اكتساب المفاهيم العلمية و زيادة الدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في العلوم
بواسطة: حسنين، خولة يوسف حسن منشور: (2011) -
أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج ستيبانز في التحصيل وتنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: المصري، ذكرى زياد جبريل منشور: (2023) -
أثر التدريس بمنحى التكامل بين العلوم و الرياضيات بمنظورين في مستوى التحصيل العلمي و الرياضي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي
بواسطة: شطناوي، إخلاص عبدالكريم حامد منشور: (2009)
