| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط، وتكونت عينة الدراسة من 30 طفلا وطفلة من ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط تم اختيارهم بطريقة قصدية من الأطفال منخفضي الثقة بالنفس، ثم قسموا لمجموعتين ١٥ طفلا وطفلة للمجموعة التجريبية، و١٥ طفلا وطفلة للمجموعة الضابطة تم توزيعهم بالطريقة العشوائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وتراوحت أعمارهم ما بين (9- 12) عاما، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي البعدي التتبعي، وذلك للتحقق من الهدف الرئيس للدراسة وهو تنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط من خلال البرنامج، واستخدمت الباحثة أدوات كانت: استمارة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، ومقياس الثقة بالنفس للأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط (إعداد الباحثة)، وبرنامج تنمية الثقة بالنفس للأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط (إعداد الباحثة)، ومقياس جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي (إعداد طه المستكاوي، ٢٠٠٠)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد البحيري، ٢٠٠٢)، ومقياس تشخيص نقص الانتباه وفرط النشاط (إعداد مجدي الدسوقي، ٢٠٠٣)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تنمية الثقة بالنفس (الارادة واتخاذ القرار، وتقبل الذات، والإيجابية والتفاؤل، والاستقلال) لدى عينة الدراسة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط (المجموعة التجريبية).
The aim of this study was to develop self- confidence in children with attention deficit and hyperactivity. The study sample consisted of 30 children and children with attention deficit and hyperactivity of children with low self- confidence, and then divided into groups 15 children and children of the experimental group, and 15 children and girls of the control group were randomized distribution between the experimental and control groups, ranged between (9- 12) years, The study was based on the experimental approach and experimental design of the experimental and control groups and the follow- up telemetry measurement, in order to achieve the main objective of the study is the development of self- confidence in children with attention deficit and hyperactivity through the program, the researcher used tools such as: initial data form (preparation researcher), self- confidence scale for children with attention deficit and hyperactivity (preparation: researcher), self confidence development program for children with Attention Deficit Hyperactivity (Prepared by Researcher), Assiut University Scale of Nonverbal Intelligence (Prepared by Taha Al- Mustakawi, 2000), Socio- economic and cultural level scale (Prepared by Mohamed El- Beheiry, 2002), and the Scale of Diagnosis of Attention Deficit and Hyperactivity (Prepared by Magdy El- Desouky, 2003). The results found the program's effectiveness in developing self- confidence (Determination, Self- acceptance, Positive, Optimistic, and Independent) in the study sample of children with attention deficit and hyperactivity.
|
