| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج قائم على استخدام اللعب السيكودرامي لتحسين السلوك الاجتماعي لأطفال الأوتيزم، والتحقق من جدواه في تحسين السلوك الاجتماعي لأطفال الأوتيزم، وتكونت عينة الدراسة من (6) أطفال أوتيزم والملتحقين بمدرسة الجمهورية لذوي الاحتياجات الخاصة ومركز الطائف لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، وتتراوح أعمارهم من 9 – 11 سنوات وهم يمثلون مجموعة الدراسة، حيث اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، واستخدمت الباحثة في الدراسة قائمة المظاهر السلوكية لأطفال الأوتيزم (إعداد/ هشام الخولي)، مقياس السلوك الاجتماعي لأطفال الأوتيزم (إعداد/ الباحثة)، البرنامج التدريبي القائم على استخدام اللعب السيكودرامي لتحسين السلوك الاجتماعي لأطفال الأوتيزم (إعداد/ الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات القياس القبلي والقياس البعدي لأطفال الأوتيزم على مقياس السلوك الاجتماعي وأبعاده في اتجاه القياس البعدي، وهو ما يشير إلى تحقق الفرض الأول من فروض الدراسة، لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات القياس القبلي والقياس التتبعي لأطفال الأوتيزم على مقياس السلوك الاجتماعي وأبعاده. وهو ما يشير إلى تحقق الفرض الثاني من فروض الدراسة.
Current study aims at preparing a program based on using psycho dramatic play to improve social behavior of children with autism and verifying its benefits in improving social behavior of children with autism. Study sample included 6 children with autism enrolled in Al Gomhoria for children with special needs and A1 Taef centre for people with special needs. Ages range from 9 to 11 years old. They represent the study group As the researcher depended on the unilateral experimental method oramf before and after scale. The researcher used in the study list of behavioral aspects of children with autism (prepared by Hisham Al Kholi), social behavior scale for children with autism (prepared by the researcher), and training program based on using psycho dramatic play to improve social behavior of children with autism (prepared by the researcher), The study concluded the following results: There are statistic indication differences at level 0.05 between average of points degrees of before scale and after scale for children with autism on scale of social behavior and its dimensions in direction of the after scale. This indicates achieving first one of study obligations. There are no statistic indication differences at level 0.05 between average of points degree of the examining before and after scale for children with autism on the social behavior scale and its dimensions. This indicates achieving second one of study obligations.
|
