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Unité Didactique Basée sur Papproche Interdisciplinaire pour Développer les Cqmpétences Langagièfes en Langue Française Comme Langue de Spécialité chez les Étudiants du STEAM

العنوان المترجم: Didactic Unit Based on The Interdisciplinary Approach to Develop Language Skills in French Language as A Language of Specialty in STEAM Students
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Gaafar, Amal Kamal (Author)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 108 - 166
DOI: 10.21608/SSL.2018.83946
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 934250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية
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المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية بناء وحدة قائمة على المدخل البيئي لتنمية المهارات اللغوية في اللغة الفرنسية كلغة متخصصة مستندة إلى احتياجات طلاب الفرقة الثانية في مدارس المتفوقين (STEAM) ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة استبانة لتحديد احتياجات الطلاب اللغوية، وصممت اختبارين متكافئين ومتوازنين من حيث المحتوى ومن حيث الشكل، وطبق الاختبار الأول قبليا، ثم طبق الاختبار الثاني بعديا لقياس نمو المهارات اللغوية المستهدفة. وقد أظهر التحليل الكمي والكيفي -لنتائج البحث -أثرا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات اللغوية. ومن ثم فقد أوصت الدراسة ببناء برامج أخرى تستند إلى المدخل البيئي لتنمية المهارات اللغوية الأخرى في اللغة الفرنسية كلغة متخصصة.

Vu l'absence d'un curriculum opérationnel basé sur l’approche interdisciplinaire guidant l'enseignement/ apprentissage des compétences langagières en langue française comme langue de spécialité chez les étudiants du STEAM en Égypte. La présente recherche vise non seulement à mettre en évidence les besoins langagiers en langue française comme langue de spécialité chez les étudiants du STEAM mais aussi à construire une unité didactique basée sur l’approche interdisciplinaire pour développer les compétences langagières en question chez le public ciblé. La passation d'un questionnaire, un pré-test et un pré-test en classe ainsi qu’une liste proposée visant à déterminer les enjeux considérables, auxquels le monde doit faire face, sont les outils méthodologiques qui ont été utilisés dans cette recherche. En définitive, l’analyse quantitative et qualitative des résultats a montré un effet significatif de l’unité proposée sur le développement des compétences désignées chez les étudiants de la 2ème année du cycle secondaire aux lycées du STEAM. Au terme de cette recherche, il s’avère de prendre en considération les besoins langagiers des étudiants du STEAM en langue française comme langue de spécialité et de construire des unités didactiques non seulement basée sur l’approche interdisciplinaire mais aussi centrer sur l’apprenant et découlant de ses besoins. C’est pourquoi nous recommandons ce type d’unité visant à développer les compétences langagières en langue française comme langue de spécialité et à adopter l’approche interdisciplinaire à leur contexte d’enseignement/ apprentissage.

The current study aimed to build a unit based on the environmental approach to develop language skills in the French language as a specialized language based on the needs of the second-year students in the Schools of Excellence (STEAM). The researcher prepared a questionnaire to determine the students' linguistic needs and designed two equal and balanced tests in terms of content and form to achieve this goal. The first test was pre-applied, then the second test was post-applied to measure the growth of the target language skills. The quantitative and qualitative analysis of the research results showed a significant impact of the proposed unit in developing language skills. Hence, the study recommended developing other programs based on the environmental approach to developing other language skills in French as a specialized language. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2535-2148

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