برنامج قائم على قصص الخيال الأدبي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، علاء الدين عبدالقادر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو بكر، عبداللطيف عبدالقادر علي (مشرف), سالم، محمد صلاح الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الإسماعيلية |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 220 |
| رقم MD: | 935105 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قناة السويس |
| الكلية: | كلية التربية بالاسماعيلية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1015
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على بعض قصص الخيال الأدبي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال توظيف قصص الخيال الأدبي؟ وتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية: 1-ما مهارات الكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال الأدبي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي؟ 2-ما التصور المقترح لبرنامج قائم على بعض قصص الخيال الأدبي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ 3-ما فاعلية البرنامج القائم على بعض قصص الخيال الأدبي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ ولتحقيق أهداف هذا البحث، تكونت عينة البحث من (119) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، من مدرستي (أبو خليفة الثانوية بنين- أبو خليفة الثانوية بنات)، اختيرت المدرستان بطريقة قصدية من بين العدد الكلي لمجتمع البحث، للعام الدراسي 2015/ 2016، بحيث وزعت على مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (60) طالبا (28 بنين- 32 بنات)، والأخرى ضابطة وعددها (59) طالبا (28 بنين -31 بنات). وتم إعداد قائمة تشمل جميع مهارات الكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال الأدبي، والمناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وكذلك تم إعداد مقياس للكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال على العينة التجريبية، وتم تطبيق البرنامج المقترح على العينة التجريبية، ثم تطبيق مقياس الكتابة الإبداعية (بعديا)، ثم مقارنة مستوى أداء طلاب العينة قبل البرنامج وبعده، من خلال الدرجات التي حصلوا عليها في هذا المقياس. وبعد معالجة البيانات إحصائيا جاءت نتائج البحث على النحو التالي: - أظهر البرنامج الحالي فاعلية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين- التجريبية والضابطة- في التطبيق البعدي لمقياس الكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال الأدبي، فيما يتعلق بـ (الطلاقة- المرونة- الأصالة- الإثراء بالتفاصيل- والدرجة الكلية للمقياس) وذلك لصالح المجموعة التجريبية. -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين- القبلي والبعدي- لمقياس الكتابة الإبداعية ذات الصلة بقصص الخيال الأدبي، فيما يتعلق بـ (الطلاقة- المرونة- الأصالة- الإثراء بالتفاصيل- والدرجة الكلية للمقياس) وذلك لصالح التطبيق البعدي. واستنادا إلى النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي؛ فقد أوصى ببعض التوصيات، منها: 1-الاهتمام بتنمية الإبداع بصفة عامة، والكتابة الإبداعية بصفة خاصة لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ لمواجهة تحديات المستقبل. 2-إعادة النظر في بناء مناهج تعليم اللغة العربية ومقرراتها في ضوء طبيعة الإبداع اللغوي، وتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب، وتضمين هذه المناهج بعض الموضوعات عن أهمية الإبداع وسمات المبدعين وخصائصهم، مع تضمينها-أيضا- بعض النماذج والموضوعات والتدريبات الإبداعية التي تتيح للطلاب الفرصة للنقد، وإبداء الرأي، والتفكير والتخيل والانطلاق نحو "إبداع بلا حدود". 3-الاهتمام بالأنشطة والوسائل التي تعمل على تنشيط الخيال لدى الطلاب في العملية التعليمية؛ باعتبار أن الخيال مكون أساسي من مكونات الإبداع. 4-إثراء مكتبات الفصول، ومكتبة المدرسة بقصص الخيال الأدبي والعلمي. 5-تشجيع الطلاب على الكتابة الإبداعية في مجال الخيال الأدبي، مع توفير الحوافز والجوائز للأعمال المتميزة. كما قدم البحث الحالي مجموعة من المقترحات تشمل بناء برامج مماثلة؛ لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية في مراحل التعليم المختلفة، وخاصة طلاب كليات التربية، شعبة اللغة العربية آدابها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على الدمج بين التعلم البنائي و ما بعد المعرفي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السمان، مروان أحمد محمد منشور: (2011) -
برنامج قائم على النظرية البنائية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت
بواسطة: الضفيري، عيد حامد جزاع منشور: (2021) -
برنامج في القراءة الموسعة قائم على الرحلات المعرفية لتنمية الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المزوغي، خولة محمد منصور منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على معايير نحو النص في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الأحول، أحمد سعيد محمود محمود منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية المشروعات اللغوية المتكاملة في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطوة، عبدالفتاح محمد عبدالفتاح منشور: (2011)
