ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية مقترحة في ت...>الوصف

استخدام استراتيجية مقترحة في تنمية التفكير المتشعب والتحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان المترجم: Using a suggested strategy in the development of the thinking and the collection of mathematics in the sixth grade pupils
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sefen, Emad Showky Malky
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 193 - 233
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 935621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | مهارات التفكير | التفكير المتشعب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدي فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية التفكير المتشعب والتحصيل في الرياضيات لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (78) تلميذا: (38) تلميذا للمجموعة التجريبية، (40) للمجموعة الضابطة. وقد تم إعداد دليل المعلم، كتيب للتلميذ، وتم إعداد أداتي الدراسة وهما: اختبار التفكير المتشعب واختبار التحصيل في الرياضيات، وقد تم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعديا على التلاميذ مجموعتي البحث. أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التفكير المتشعب والتحصيل في الرياضيات لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس الرياضيات بصفة عامة ومادة الهندسة بصفة خاصة.

The current research aimed to discover the Effectiveness of the use of a Suggested Strategy in developing Divergent thinking Skills and Mathematics achievement of 6th grade primary' stage' pupils. The researcher prepared these tools (a teacher guide, a pupils book, a achievement test, Divergent thinking test ) . The sample of the study consist of (78) of 6th year primary stage pupils. It assigned to an experimental group (38) and a control one where each consist of (40) students. The experimental, groups were taught by the Suggested Strategy. The Control groups were taught by regular instruction. The results showed that using Suggested Strategy prove to be effective on developing Divergent thinking Skills and achievement^ Mathematics for the target study. The researcher recommended that the teachers should be trained in using of a Suggested Strategy In teaching Geometry.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.